新部编版一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》说课逐字稿【活动化游戏化情境化教学】.docxVIP

1.《开开心心上学去》说课逐字稿

尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的题目是2024年新修订的一年级上册《道德与法治》中的第1课《开开心心上学去》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及教学反思这几个方面展开我的说课。

一、教材分析

《开开心心上学去》是一年级上册《道德与法治》的开篇第一课，对于刚入学的一年级新生来说具有重要意义。本节课是学生从幼儿园迈入小学的第一个重要节点，旨在帮助学生消除对新环境的陌生感和焦虑情绪，引导他们感受上学的快乐，认识学校的基本情况，了解校园生活的规则，从而顺利开启小学生活。教材内容贴近学生实际，注重通过活动和情境引导学生体验和感悟，符合一年级学生的认知特点和成长需求。

二、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，对新的学校环境充满好奇，但同时也存在着陌生感和不适应。他们在幼儿园已经有了一定的集体生活经验，但对于小学的学习和生活规则还不了解。这个阶段的学生注意力集中的时间较短，以具体形象思维为主，喜欢游戏和活动，乐于表现自己，但也存在个别学生性格内向、不善表达的情况。因此，在教学过程中，需要采用游戏化、情境化、任务化的方式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

三、教学目标

基于对教材和学情的分析，我制定了以下三维教学目标：

（一）知识与技能目标

1.让学生说出上学的好处，如可以学习新知识、结交新朋友等。

2.引导学生认识学校常见场所，如图书馆、操场、食堂等，并了解其功能。

3.使学生掌握基本的校园安全规则，如在走廊不奔跑、上下楼梯靠右行等，以及文明行为规范，如主动向老师同学问好、不乱扔垃圾等。

（二）过程与方法目标

1.通过小组讨论、实地参观、角色扮演等活动，提升学生的观察能力、语言表达能力和合作交流能力。

2.增强学生对学校生活的适应能力，帮助学生更快融入新环境。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对学校的热爱之情和归属感，激发学生积极、主动、开心上学的情感。

2.帮助学生树立良好的学习态度和生活习惯，以积极乐观的心态开启小学生活。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生感受上学的快乐，让学生从内心认可上学是一件有趣且有意义的事情。

2.了解学校的基本情况，包括学校布局、场所功能等，以及校园生活的规则。

3.培养学生积极上学的态度，克服可能存在的入学焦虑。

（二）教学难点

1.帮助学生克服对新环境的陌生感和不安情绪，在情感上真正认同并喜欢上学。

2.将文明行为规范和安全规则内化为学生自身的行为，让学生在日常校园生活中自觉遵守。

五、教法学法

（一）教法

1.情境教学法：创设“魔法学校探险之旅”等与校园生活相关的情境，让学生在情境中感受校园生活的乐趣，激发学习兴趣。

2.活动探究法：组织“上学快乐分享会”“校园探秘大行动”“安全文明小卫士”等活动，让学生在活动中主动探究、学习，提升各方面能力。

3.小组合作法：将学生分成小组进行活动，培养学生的合作意识和团队精神，让学生在与他人的交流协作中学习和成长。

4.直观演示法：利用图片、视频、实物等直观教具，向学生展示校园环境、学校设施等，帮助学生更直观地了解学习内容。

（二）学法

1.体验学习法：让学生通过参与各种活动，如分享快乐时刻、实地参观校园、角色扮演等，亲身体验上学的快乐和校园生活的规则。

2.合作学习法：在小组活动中，学生相互交流、合作，共同完成任务，在合作中学习和进步。

3.探究学习法：引导学生带着问题去观察、去思考，如在校园探秘活动中，让学生探究学校各场所的功能，培养学生的探究精神。

六、教学过程

为了实现教学目标，突破教学重难点，我设计了以下教学过程：

（一）趣味导入活动板块

我以“魔法学校探险之旅”为主题，播放充满奇幻色彩的学校大门动画视频，创设神秘有趣的情境，吸引学生的注意力。然后提问学生第一次听到要上学时的想法，引发学生的情感共鸣，自然引出本节课的主题“开开心心上学去”。这个环节大约用时5分钟，旨在激发学生的学习兴趣，让他们对本节课的学习充满期待。

（二）新知探究活动板块

这一板块是本节课的核心部分，我设计了三个活动，用时约30分钟。

1.上学快乐分享会：让学生回忆幼儿园上学的快乐瞬间，先与同桌分享，再在全班交流。通过分享，让学生感受上学的乐趣，培养他们的语言表达能力和倾听习惯。在这个过程中，我会特别关注内向的学生，鼓励他们大胆表达。

2.校园探秘大行动：将学生分成小探险队，发放简易校园地图，让他们实地参观校园，观察学校的教室、操场、图书馆、食堂等场所，探究其功能。参观结束后，各小队分享发现，再通过“场所功能猜猜猜”游戏巩固学生对学校场所的认识。这个