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小班科学标准教案玩水
20XX/01/01
汇报人：
1
2021/10/10/周日
目录
01
教案设计
02
教学目标
03
教学活动
04
评估与反馈
2
2021/10/10/周日
教案设计
章节副标题
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2021/10/10/周日
教学目标设定
通过观察水的不同状态，孩子们能够描述水的特性，如流动、透明等。
培养观察力
让孩子们理解水是液体，以及液体的基本特性，如占据容器形状。
理解基本概念
设计互动实验，激发孩子们对水的性质和变化的好奇心和探索欲。
激发探索兴趣
教授孩子们在玩水时的安全规则，如不将水弄到眼睛里，不在水中打闹等。
学习安全知识
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2021/10/10/周日
教学内容选择
通过观察水的流动、颜色变化，让学生了解水的基本特性，如透明、无味、无色。
水的特性
通过实验让学生探究水与不同物质混合后的变化，如水与油、水与沙子的互动。
水与物质的相互作用
设计实验让学生观察水的蒸发和凝结过程，理解自然界中的水循环现象。
水的循环
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教学方法与手段
通过触摸、观察水的不同状态，让孩子们直观感受水的特性，如流动、透明等。
感官体验法
利用水枪、水球等玩具，组织孩子们进行水上游戏，增强学习的趣味性。
游戏互动法
设计简单的水实验，如水的浮力、溶解性等，引导孩子们提出问题并寻找答案。
实验探究法
讲述与水相关的童话故事，如《小水滴旅行记》，激发孩子们对水的兴趣和想象力。
故事引导法
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02
03
04
6
2021/10/10/周日
教学目标
章节副标题
02
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2021/10/10/周日
知识与技能目标
通过观察和实验，学生能够描述水的基本特性，如透明、无味、流动性等。
理解水的特性
学生将学会使用量杯和天平等工具，准确测量水的体积和重量。
掌握基本测量技能
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过程与方法目标
观察与记录
通过观察水的不同状态，培养孩子们记录和描述实验结果的能力。
实验操作技能
指导孩子们使用各种工具进行水的实验，如测量水温、水的流动等。
问题解决能力
鼓励孩子们提出关于水的问题，并通过实验寻找答案，培养解决问题的能力。
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2021/10/10/周日
情感态度与价值观目标
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理解水的特性
通过观察和实验，学生能够描述水的基本特性，如透明、无味、流动性等。
02
掌握测量水的方法
学生学习使用量杯和天平等工具，准确测量水的体积和重量。
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教学活动
章节副标题
03
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导入活动设计
通过观察水的不同状态，培养学生的观察能力，并学会记录实验过程和结果。
观察记录
指导学生亲自操作，如使用漏斗、量杯等工具，进行水的测量和转移，增强动手能力。
实验操作
鼓励学生在玩水活动中提出问题，并通过实验和讨论寻找解决问题的方法。
问题解决
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2021/10/10/周日
主体活动设计
通过简单的实验和故事，向幼儿介绍水循环的基本过程，如蒸发、降水等。
水循环过程
通过观察水的流动、颜色变化等，引导幼儿了解水的基本特性。
讨论水在日常生活中的多种用途，如饮用、清洁等，增强幼儿的实用认知。
水的用途
水的特性
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结束活动设计
通过观察水的流动和形态变化，孩子们可以锻炼他们的观察力和描述能力。
培养观察力
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通过实验和互动游戏，让孩子们了解水的基本特性，如透明、流动性等。
理解物质特性
02
设计有趣的玩水活动，激发孩子们对科学探索的兴趣和好奇心。
激发探索兴趣
03
教授孩子们在玩水时的安全规则，培养他们的安全意识和自我保护能力。
学习安全知识
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2021/10/10/周日
评估与反馈
章节副标题
04
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2021/10/10/周日
学生学习评估
教授学生使用量杯、天平等工具测量水的体积和重量，培养他们的基本科学测量技能。
掌握基本测量技能
通过观察和实验，让学生了解水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和不可压缩性。
认识水的特性
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2021/10/10/周日
教学效果反馈
通过触摸、观察水的不同状态，让孩子们直观感受水的特性，如流动性、透明度。
感官体验法
设计简单的水实验，如水的浮力、溶解性，引导孩子们观察现象，提出问题。
实验探究法
组织水枪大战、水球接力等游戏，让孩子们在玩乐中学习水的性质和安全知识。
游戏互动法
讲述与水相关的童话故事，如《小水滴旅行记》，激发孩子们对水的兴趣和想象力。
故事引导法
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2021/10/10/周日
教案调整与优化
通过观察水的不同状态，培养学生的观察力和记录能力。
观察记录
鼓励学生提出关于水的问题，并通过实验和讨论寻找答案，培养探究精神。
问题探究
指导学生进行简单的水实验，如水的流动、浮沉等，提高动手操作能力。
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