英语语法时态系列课程：进行时与完成时的区分与运用教案.docVIP

英语语法时态系列课程：进行时与完成时的区分与运用教案

一、教案取材出处

来源一：《实用英语语法教程》（第二版），作者：JohnS.Wilkins

来源二：《新编英语语法大全》，作者：JohnSykes

来源三：在线教育资源平台，如：英语语法学习网站，相关视频讲解

二、教案教学目标

让学生理解英语进行时与完成时的概念和用法。

通过具体例句，使学生能够区分进行时与完成时的不同情境。

培养学生正确运用进行时与完成时的能力，提高英语表达能力。

增强学生对英语语法时态的整体认识，为后续学习打下坚实基础。

三、教学重点难点

重点

进行时与完成时的概念：让学生明确进行时与完成时分别表示什么，它们在句中的含义。

例句分析：通过具体例句，让学生直观地理解进行时与完成时的用法。

对比练习：让学生在实际语境中对比使用进行时与完成时，培养运用能力。

难点

进行时与完成时在特定情境下的运用：在复杂语境中，如何正确选择使用进行时或完成时。

时态之间的转换：如何在句子中巧妙地进行时态转换，使句子更加生动。

理解时态的逻辑关系：在进行时与完成时的运用中，理解时态与事件发生先后关系之间的逻辑。

章节内容

具体目标

第一部分：概念理解

1.学生能够正确描述进行时与完成时的含义；2.学生能够举例说明进行时与完成时的区别。

第二部分：例句分析

1.学生能够根据情境选择合适的进行时或完成时；2.学生能够分析例句中时态的运用。

第三部分：对比练习

1.学生能够在实际语境中正确使用进行时与完成时；2.学生能够熟练地运用时态转换技巧。

第四部分：总结与反思

1.学生能够总结进行时与完成时的特点及用法；2.学生能够对自己的学习进行反思，找出不足并改进。

四、教案教学方法

互动式教学法：通过提问、讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，促进课堂互动。

案例分析教学法：选取实际英语场景的案例，分析进行时与完成时的运用，帮助学生理解并应用。

练习巩固法：设计多样化的练习，包括填空、改错、翻译等，帮助学生巩固所学知识。

错误分析法：收集学生在练习中的错误，分析错误原因，针对性地进行讲解和纠正。

五、教案教学过程

第一阶段：概念引入

教师讲解：简要介绍进行时与完成时的概念，并解释它们在英语语法中的重要性。使用以下句子进行讲解：

“Today,wearegoingtofocusonthecontinuousaspect(‘beverbing’)andperfectaspect(‘have/haspastparticiple’)oftheEnglishverbtenses.”

“Thecontinuousaspectindicatesanactionhappeningatthemomentofspeakingorwithinacertainperiod,whiletheperfectaspectsuggestsanactionpletedbeforeaspecificpointintime.”

第二阶段：案例分析

案例展示：展示几个包含进行时和完成时的句子，让学生识别并讨论。

“Iamreadingabookrightnow.(进行时)”

“Ihavereadthatbookbefore.(完成时)”

小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论这些句子中的时态选择原因。

第三阶段：练习巩固

填空练习：提供一系列句子，让学生填入合适的进行时或完成时形式。

“She______(be)ateacherfor5years.”

“Thechildren______(watch)TVwhentheirmothercamehome.”

第四阶段：错误分析

收集错误：学生在填空练习中犯的错误，汇总并进行展示。

错误分析：与学生一起分析错误原因，可能是对时态的理解不足或者误用了某些规则。

第五阶段：总结与反思

教师总结：总结本节课的重点，强调进行时与完成时的关键差异和使用场合。

学生反思：鼓励学生思考在他们的日常生活中，哪些场景会用到这些时态，以及如何在实际交流中运用。

六、教案教材分析

教材内容：选取的教材内容涵盖了英语进行时和完成时的基本用法和常见错误类型。

教学资源：使用了在线教学资源，包括视频讲解和互动练习，以提高学生的兴趣和参与度。

学生水平：该教案适用于英语初学者到中级水平的学生，因为教学内容从基础概念逐步深入到实际应用。

教学方法：教案采用多种教学方法，旨在满足不同学习风格的需求，并保证每个学生都能参与到教学中来。

教学资源

描述

在线视频

提供进行时和完成时的详细讲解，帮助学生理解复杂的概念。

互动练习

在线平台上的