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初中语文说明文教学设计
汇报人：
1
2021/10/10/周日
CONTENTS
教学目标设定
01
教学内容分析
02
教学方法选择
03
教学过程设计
04
评价方式与反馈
05
2
2021/10/10/周日
教学目标设定
01
3
2021/10/10/周日
知识与技能目标
学生能够识别并掌握说明文的引言、主体、结尾等基本结构，为写作打下基础。
掌握说明文基本结构
通过阅读不同类型的说明文，学生能够准确把握文章主旨，理解作者的说明意图。
提高阅读理解能力
4
2021/10/10/周日
过程与方法目标
通过分析说明文结构，训练学生把握文章主旨和细节，提高阅读理解能力。
培养阅读理解能力
通过模仿和创作说明文，让学生掌握说明文的写作方法和技巧，提高表达能力。
提升写作技巧
指导学生通过逻辑推理，理解说明文中的因果关系和论证过程，培养逻辑思维。
锻炼逻辑思维能力
5
2021/10/10/周日
情感态度与价值观目标
通过精选的说明文阅读材料，激发学生对知识的渴望和对阅读的热爱。
培养阅读兴趣
引导学生通过说明文学习科学探究的过程，培养严谨的科学态度和探索精神。
增强科学精神
通过分析说明文中的语言美和结构美，提高学生的文学审美能力和艺术鉴赏力。
提升审美情感
结合说明文内容，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
树立正确价值观
6
2021/10/10/周日
教学内容分析
02
7
2021/10/10/周日
说明文特点
说明文通常具有清晰的结构，如引言、主体、结论，便于读者理解信息，如使用说明书。
条理清晰的结构
说明文强调客观描述，用准确的语言解释事物的特征和功能，如科学实验报告。
客观性与准确性
8
2021/10/10/周日
说明文结构
说明文开头通常介绍主题，如《故宫博物院》开篇即点明故宫的历史和地位。
说明文的开头
01
02
主体部分详细阐述，例如《苏州园林》中对园林布局、特点的细致描述。
说明文的主体
03
结尾部分总结全文，如《赵州桥》一文结尾对桥梁历史意义的概括。
说明文的结尾
9
2021/10/10/周日
说明文语言特点
学生能够识别并掌握说明文的引言、主体和结尾等基本结构，为写作打下基础。
01
掌握说明文基本结构
通过观察实物或现象，学生能够准确描述其特征，提高说明文写作的细节描写能力。
02
培养观察与描述能力
10
2021/10/10/周日
教学方法选择
03
11
2021/10/10/周日
启发式教学
说明文强调客观描述，用准确的语言解释事物的特征、功能和原理。
客观性与准确性
01
说明文通常具有清晰的结构，如总分总或问题解答式，便于读者理解。
条理清晰的结构
02
12
2021/10/10/周日
合作学习法
通过分析说明文结构，提高学生对文本的深入理解和把握关键信息的能力。
培养阅读理解能力
指导学生通过逻辑推理，理解说明文中的因果关系和论证过程。
训练逻辑思维技巧
通过模仿和创作说明文，让学生掌握清晰、准确表达概念和信息的写作方法。
提升写作表达技巧
13
2021/10/10/周日
案例分析法
01
说明文的开头
说明文开头通常介绍主题，如《故宫博物院》开篇即点明故宫的历史地位。
02
说明文的主体
主体部分详细阐述，例如《苏州园林》中对园林布局、特点的细致描述。
03
说明文的结尾
结尾部分总结全文，如《中国茶文化》以茶文化的深远影响作为结尾。
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2021/10/10/周日
教学过程设计
04
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2021/10/10/周日
导入新课
通过精选的说明文阅读材料，激发学生对知识探索的热情和对阅读的兴趣。
培养阅读兴趣
引导学生通过说明文学习科学知识，培养他们的好奇心和求知欲，树立科学探索精神。
树立科学精神
选取与环境保护相关的说明文，教育学生认识到环保的重要性，培养他们的环保意识。
增强环保意识
通过小组合作学习说明文，让学生在交流与合作中学会倾听、尊重他人意见，培养团队合作精神。
培养合作精神
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2021/10/10/周日
讲解新知
说明文强调内容的客观真实，用准确的语言描述事物，如科学实验报告。
客观性与准确性
说明文通常具有清晰的结构，如先总述后分述，便于读者理解，如产品使用说明书。
条理清晰的结构
17
2021/10/10/周日
实践操作
01
学生能够识别并运用说明文的常见结构，如引言、主体、结尾等。
02
通过写作练习，学生能够准确、清晰地表达事物特征和说明事物的逻辑顺序。
掌握说明文基本结构
提高语言表达能力
18
2021/10/10/周日
课堂小结
通过分析说明文结构，提高学生对文本的深入理解与把握关键信息的能力。
培养阅读理解能力
01
指导学生通过逻辑推理，理解说明文中的因果关系和论证过程。
训练逻辑思维技巧
02
通过模仿和创作说
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