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【课题】二面角（二）
【教学目标】1、进一步理解二面角及其平面角的概念
2、会求二面角的大小。
【教学重点】二面角及其平面角的理解，会求二面角的大小。
【教学难点】无棱二面角的求法。
【主备人】马文春
【教学过程】
主备教案
二次备课
一、复习引入
1:二面角及其表示、二面角的平面角；
2:二面角的平面角的作法
3：二面角的大小——二面角的平面角的大小
二、例题讲解
例题１：以等腰直角三角形斜边上的高为棱,把它折成直二面角,则折后两条直角边的夹角为()
A．300B、450C、600D、900
例题２：如图，长方体中的长、宽、高分别为AD=，AB=，
A1ACDBB
A1
A
C
D
B
B1
D1
C
C1
例题3.如图，在四棱锥P-ABCD中，PA⊥平面ABCD，底面ABCD是直角梯形，AD∥BC，∠ABC=900，若PA=AD=2AB=2BC，求平面PAB与平面PCD所成二面角的正切值。
P
P
D
B
A
C
注：无棱二面角的求法：找棱，作二面角的平面角，并求之。
学生练习，
把等腰直角ABC沿斜边BC上的高线AD折成一个二面角，此时∠BAC=600，那么此二面角的大小是
A1B1C1MAC
A1
B1
C1
M
A
C
B
3：如图，三棱柱ABC-A1B1C1
的底面是等边三角形，侧面是正方
形，M是的中点，求平面C1MB
与底面ABC所成的小于900的
二面角的大小。
回顾小结
１：折叠问题的处理
２：求无棱二面角的大小。关键：作出二面角的棱。
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