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小学综合实践活动课程评价与课程评价评价者角色定位研究论文
**摘要**:本文旨在探讨小学综合实践活动课程评价的现状及其改进策略,并深入分析课程评价者在这一过程中的角色定位。通过对课程评价的理论基础和实践案例的分析,提出优化评价体系的建议,以期为提升小学综合实践活动课程质量提供参考。
**关键词**:小学综合实践活动;课程评价;评价者角色;改进策略
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**一、引言**
小学综合实践活动课程作为培养学生综合素质的重要途径,其课程评价的科学性和有效性直接影响课程目标的实现。然而,当前小学综合实践活动课程评价存在诸多问题,评价者的角色定位也较为模糊。为此,本文将从两个方面进行探讨:一是小学综合实
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