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暑假致全体学生及家长信
尊敬的家长、亲爱的同学们:
你们好!暑假将至,同学们即将开始愉快的假期生活。为使同学们度过一个平安、健康、快乐的暑假,请大家高度关注安全问题,现做沟通如下:
一、预防溺水
夏日炎炎,气温很高,溺水进入高发季。请同学们一定远离危险水域,放假严禁到河塘、坑塘、湖泊、水库等地聚集游玩,认真学习防范溺水知识,学会溺水时的自救方法等,切实做到防溺水“六不”:不私自下水游泳;不擅自与他人结伴游泳;不在无家长或教师带领的情况下游泳;不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不擅自下水施救。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识,切实承担起监护责任,加强对孩子的教育和管理,特别要加强暑期孩子结伴外出游玩时的管理,经常进行预防溺水等安全教育,给孩子传授相关知识和技能,不断加强孩子安全意识和自我保护意识,提高孩子们的避险防灾和自救能力,严防意外事故的发生。尤其要教育孩子遇到同伴准备去游泳时,要及时告知家人、教师。遇到同伴不慎落水时不盲目施救,要智慧救援,立即拨打救援电话并寻求成人帮助。学生外出时,家长要做到“四知道”。知去向:家长要做到每天随时都知道学生的去向,知道学生在哪里、去了哪里。学生要去哪里,一定要得到家长的同意;知同伴:家长要知道学生每天和谁在一起,要了解经常和学生在一起的同伴都是谁;知归时:家长要知道并掌握学生每天外出返回的时间,包括放学回家的时间、学生外出和同学一起活动返回的时间;知内容:家长要知道学生每天活动的内容。
二、防范交通事故
假期出行要当心,请广大学生和家长自觉遵守道路交通法律法规,坚决做到以下几点:一是横过公路时要走斑马线,不着急、不猛跑、不打闹嬉笑,要“一让二看三通过”;在通过十字路口时,一定要遵守交通信号灯,注意来往车辆,不与机动车争抢道路,确定无危险后再通过。二是在道路上行走时,要在人行道内行走或靠道路两侧行走;不要在道路上坐卧、嬉戏、追逐或长时间逗留;不在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。三是学生在道路上骑自行车,应在非机动车道内行驶,不要相互追逐、扶身并行、曲折竞驶或脱把骑车;不要骑电动自行车。四是出行乘车要乘坐正规车辆,严禁搭乘报废车辆及无牌、无证、无保险、无检验合格证车辆;严禁搭乘超员车辆及货运车、农用三轮车等非客运车辆。五是一盔一带,安全常在。广大学生和家长朋友们,为了您和家人的安全,无论是驾乘摩托车还是电动自行车,无论是在车辆前排还是车辆后排,请正确佩戴安全头盔、规范使用安全带。
三、防范校园欺凌
校园欺凌包括肢体欺凌、言语欺凌、社交欺凌。校园欺凌会严重阻碍学生身心健康与发展。校园欺凌者很可能会因为自己的欺凌行为而遭受学校处分甚至法律惩罚,轻则被学校劝退,失去继续学习的机会,重则进入牢狱,影响终生。校园欺凌会对被欺凌者造成严重的心理伤害,造成心理阴影,影响健康性格形成。如遇欺凌事件及时向老师、家长求助,切记不要忍气吞声。学生要知礼仪、明是非、守规矩,做到尊重他人、团结友善、不恃强凌弱。同学们要多与正常学生交往,假期不要和社会上的不良人员交往,防性侵、防欺凌,杜绝打架事件的发生。同学们要知晓学生参与打架欺凌、录制传播欺凌视频属于违法行为,公安机关会依法严肃处理,学校也会依据相关规定进行严肃处理。家长要及时关注学生假期动向,加强对孩子的教育管理,发现欺凌或受欺凌苗头及时干预制止,确保学生身心健康。
四、饮食安全
天气炎热食物容易腐烂,同学们一定要注意个人卫生,尽量在家用餐,不食用街头小摊贩出售的食品,不买不吃腐烂变质的食物,不暴饮暴食,养成健康的饮食习惯,严防发生食物中毒。要做到:吃东西前要洗手,生吃瓜果要洗净,不要随便吃野果、野菜等,不购买“三无食品”,不喝生水。外出游玩时更要注意饮食卫生安全。
五、要加强防范宗教渗透教育
暑期学生外出旅游、研学实践等活动增多,也是敌对势力和非法宗教渗透的敏感期。要以适当方式,对孩子暑期出境游作出安全警示,不接触法轮功、港(台)独组织在境外组织的各类宣传煽动活动,不擅自购买我国不允许入境的涉政、涉邪、暴恐类书籍(视频)等。明确告知孩子在网上发表言论、“翻墙”等行为的法律红线,不跟风、不跟评、不妄议,保障学生暑期身心健康。
六、要注意用火、用电安全
在家里活动时不玩火,不随便触摸电器、电插头等,规范用电。不用湿手触摸或用湿巾擦拭电器外壳,插座电线、灯头或电器有问题时,不自行拆装或检修,手机充电完毕要及时拔掉插头。不乱开煤气等,注意用火、用电、用煤气的安全。遭遇火灾,应采取正确有效的方法自救逃生。发现火情,应及时拨打报警电话。外出游玩时,切勿携带打火机、火柴、鞭炮等易燃物品,以免引起火灾。
七、要谨防电信、网络诈骗
当前,电信网络诈骗犯罪活动猖獗,犯罪分子频繁利用电话、短信和网络实施诈骗,严重危害社会治安。有的甚至打着学校、老师的
道路桥梁工程师持证人
职业建造师,造价工程师、安全工程师、工程概预算精通,从事相关工作10余年,实际与理论结合。
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