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高中政治《社会舆情传播动力学建模》在公民素养教育中的应用实践论文

摘要：本文以高中政治课程《社会舆情传播动力学建模》为例，探讨其在公民素养教育中的应用实践。通过分析社会舆情传播的特点，结合高中生的认知规律，提出将舆情传播动力学建模应用于公民素养教育的策略，旨在提高学生的信息素养、批判性思维和参与社会的能力。

关键词：高中政治；社会舆情传播动力学建模；公民素养教育；应用实践

一、引言与背景

（一）1.社会舆情传播的特点及其对公民素养的要求

在信息时代，社会舆情传播呈现出速度快、范围广、影响大的特点。一方面，人们可以通过网络、社交媒体等渠道迅速获取各类信息，提高对时事的关注度和敏感度；另一方面，