2024年湖南省怀化市通道侗族自治县临口镇招聘社区工作者真题含答案详解.docxVIP

2024年湖南省怀化市通道侗族自治县临口镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在主题为“我的社区我做主”的小组第三节，社会工作者小李让组员就社区广场舞噪声扰民问题进行头脑风暴式讨论，随后组员你一句我一句开始议论广场舞领队张老师舞跳得好，这时小李说：“今天的讨论特别热烈，因为时间关系，接下来，我们能不能一起讨论一下解决问题的办法呢？”小李运用的技巧是（）。

A.了解

B.引导

C.鼓励

D.描述

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对社会工作者在小组讨论中所运用技巧的理解。题干中，社会工作者小李组织组员就社区广场舞噪声扰民问题进行头脑风暴讨论，但组员偏离主题议论广场舞领队张老师舞跳得好。此时，小李在肯定讨论氛围热烈后，提出一起讨论解决问题的办法。这一行为体现的是引导技巧。引导技巧强调在小组讨论出现偏离主题等情况时，社会工作者要适时引导组员回到主题或朝着预定方向推进讨论。小李通过言语将组员的讨论拉回到解决广场舞噪声扰民问题上，而非单纯了解情况、鼓励发言或进行描述。所以答案选B。

2、下列选项中，属于扩大后的社会工作对象的是（），

A.心理压力过大、出现精神障碍的人

B.孤儿

C.无依无靠的老人

D.残疾人

【答案】：A

【解析】本题主要考查对扩大后的社会工作对象的理解。社会工作对象分为基本对象和扩大的对象，基本对象是那些最值得帮助、基本生活遇到严重困难的人，而扩大的对象则是随着社会发展，社会工作的服务范围进一步拓展所涉及的人群。选项B中的孤儿、选项C中的无依无靠的老人以及选项D中的残疾人，他们都属于传统意义上生活面临严重困难、最需要帮助的人群，是社会工作的基本对象。这些群体由于自身生理或社会环境等因素，基本生活难以保障，长期以来一直是社会工作重点关注和服务的对象。选项A中心理压力过大、出现精神障碍的人，这类群体并非传统意义上基本生活层面出现严重困难的人群，但随着社会的发展和进步，精神健康问题逐渐受到关注，社会工作的服务范围也随之扩大到精神健康领域。心理压力和精神障碍会影响个人的正常生活和社会功能，需要专业的社会工作介入和支持，所以这类人群属于扩大后的社会工作对象。因此，本题正确答案是A。

3、老张在单位工作了6年，表现一直很积极，同事关系也不错。近期，单位领导得知老张有吸毒史后，将其开除。在社会工作者小林的鼓励和陪伴下，老张前往领导办公室，争取工作的机会。领导却说：“我怎么知道你会不会复吸?谁能保证你不会带坏单位里的其他人?”面对此情况，小林决定综合运用社会工作的直接和间接方法，为老张开展服务。小林下列服务中，运用了间接方法的有（）。

A.开展家庭辅导，争取老张的家人给予老张更多支持

B.开展就业辅导，协助老张获得新的工作机会

C.提供法律支持，协助老张争取自己应有的赔偿

D.开展社区教育，使更多人接纳、尊重戒毒康复人员

E.挖掘社区志愿力量，动员更多的企业家共同参与戒毒康复工作

【答案】：D

【解析】本题主要考查对社会工作直接方法和间接方法的区分，并判断各选项运用的是哪种方法。直接方法通常是直接针对服务对象开展的服务，间接方法则是通过改变外部环境、政策、社会认知等间接帮助服务对象。A选项开展家庭辅导，是直接针对老张的家人与老张之间的关系进行介入，重点在于家庭内部的支持，属于直接为老张改善家庭环境以提供帮助，是直接方法。B选项开展就业辅导，直接协助老张获得新的工作机会，直接作用于老张本人来解决其就业问题，属于直接方法。C选项提供法律支持，协助老张争取应有的赔偿，也是直接为老张争取权益，直接服务于老张，属于直接方法。D选项开展社区教育，使更多人接纳、尊重戒毒康复人员，是通过改变社区大众的观念和认知，营造一个对戒毒康复人员更友好的社会环境，间接帮助老张等戒毒康复人员融入社会，属于间接方法。E选项挖掘社区志愿力量，动员更多企业家共同参与戒毒康复工作，主要是增加社会对戒毒康复工作的支持，但没有直接针对老张的工作问题进行解决，与题目中协助老张争取工作机会这一核心任务关联不大。综上所述，正确答案是D。

4、为了培养学生的认知能力，学校社会工作者小莉引导学生学习辨别各种“扭曲思想”

A.非黑即白

B.灰色眼镜

C.以偏概全

D.透视心意

【答案】：C

【解析】本题主要考查对学校社会工作者引导学生辨别“扭曲思想”相关概念的理解。题干中学校社会工作者小莉的目的是培养学生认知能力，引导其学习辨别“扭曲思想”。选项A“非黑即白”是指看待事物只从极端的两个方面去判断，不存在中间状态。选项B“灰色眼镜”通常是说以消极、悲观的视角看待所有事物。选项D“透视心意”是指主观臆断他人的想法和意图。而选项C“以偏概全”，是指用片面的观点看待整体问题，以个别事例来推断全部情况，这种认知方式很容易导致对事物的错误判断，与培养学