2024年湖北省黄石市阳新县半壁山农场招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

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2024年湖北省黄石市阳新县半壁山农场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、机构在送养儿童进入家庭后,需要定期回访收养家庭,合适的服务是()。

A.类家庭

B.街头救助

C.教育培训

D.跟踪回访

【答案】:D

【解析】这道题主要考查对于机构送养儿童后合适服务内容的理解。题目背景是机构送养儿童进入家庭后,需要选择合适的服务方式。选项A,类家庭通常是针对一些特殊儿童群体提供的一种类似家庭环境的养育模式,并非是送养儿童进入家庭后的定期服务内容,所以A选项不符合。选项B,街头救助主要是针对流浪、乞讨等在街头处于困境的人员展开的救助行动,与送养儿童进入家庭后的服务毫无关联,B选项不正确。选项C,教育培训侧重于对儿童知识技能等方面的培养,并非是在送养儿童进入家庭后定期回访收养家庭所对应的合适服务类型,C选项也不合适。而选项D,跟踪回访,正好契合机构在送养儿童进入家庭后需要定期回访收养家庭这一要求,通过跟踪回访能够及时了解儿童在收养家庭的生活状况、适应情况等,确保儿童得到妥善照顾。所以正确答案是D。

2、社会工作者利用自己的身份和权利倡议机构实行必要的改革,为缺乏资源的服务对象争取更合理的服务,或者动员服务对象一起争取一些合理的资源和服务。在此过程中,社会工作者扮演的角色是()。

A.使能者

B.联系人

C.倡导者

D.治疗者

【答案】:C

【解析】本题主要考查社会工作者不同角色的区分。在社会工作领域,社会工作者承担着多种角色,不同角色有着不同的职责和工作内容。选项A使能者,主要是激发服务对象的潜能,使其能够自我发展和解决问题,重点在于挖掘服务对象自身的能力,而题干强调的是社会工作者利用自身身份和权利为服务对象争取资源和推动改革,并非激发服务对象潜能,所以A选项不符合题意。选项B联系人,主要是为服务对象链接各种资源,扮演的是中介的角色,将服务对象与相关资源进行对接,而题干并非单纯的资源链接工作,更侧重于主动争取和倡导,所以B选项也不正确。选项C倡导者,社会工作者以倡导者的角色,利用自己的身份和权利,积极倡议机构进行必要的改革,为缺乏资源的服务对象争取更合理的服务,动员服务对象一起争取合理资源和服务,符合题干所描述的行为,所以C选项正确。选项D治疗者,通常是对服务对象的心理、行为等方面的问题进行治疗和矫正,帮助服务对象克服困难和恢复正常功能,与题干中争取资源和推动改革的内容不相关,所以D选项错误。综上,本题正确答案是C。

3、下列人员中,()不是安置的特定对象。

A.军队离退休干部

B.军队无军籍退休退职职工

C.残疾军人

D.遭受毁灭性自然灾害的灾民

【答案】:C

【解析】这道题主要考查对安置特定对象的理解。安置特定对象通常是在特定政策和体系下需要给予特殊安置安排的群体。军队离退休干部为军队建设奉献了一生,在其离退休后,需要妥善的安置来保障他们的生活,使其能够安享晚年,所以军队离退休干部属于安置的特定对象。军队无军籍退休退职职工虽然没有军籍,但同样为军队服务多年,在他们退休退职后,也会有相应的安置政策来保障他们的权益,所以军队无军籍退休退职职工也是安置的特定对象。遭受毁灭性自然灾害的灾民,他们的生活因灾害受到了巨大影响,失去了原有的生活保障,政府和社会会对他们进行安置,帮助他们重建家园,恢复正常生活,因此遭受毁灭性自然灾害的灾民属于安置的特定对象。而残疾军人虽然是需要重点保障和优抚的群体,但“安置”针对的是他们的退役、就业等方面有专门的优抚政策体系,与本题所指的“安置的特定对象”概念不同,本题强调的是特定政策下集中性的安置类型,所以残疾军人不是该题所指的安置的特定对象。因此,答案选C。

4、青少年社会工作包括服务青少年成长发展、预防青少年违法犯罪、维护青少年合法权益三个方面.以下不属于青少年社会工作内容的是()。

A.通过个案、小组和社区工作等社会工作方法,加强对闲散青少年的接触联系

B.关注普通青少年向有不良行为青少年转化的边界,避免青少年受外界不良行为影响产生不正常的社会化倾向

C.为青少年提供法制宣传教育和法律咨询服务

D.协助青少年开展自我探索

E.构建和睦亲子关系

【答案】:D

【解析】青少年社会工作主要涵盖服务青少年成长发展、预防青少年违法犯罪、维护青少年合法权益这三方面内容。下面来分析每个选项:A选项通过多种社会工作方法加强对闲散青少年的接触联系,可有效帮助他们更好地成长发展,属于青少年社会工作内容;B选项关注青少年转化边界,避免其受不良影响产生不正常社会化倾向,这是预防青少年违法犯罪的重要举措;C选项为青少年提供法制宣传教育和法律咨询服务,有助于维护青少年合法权益;E选项构建和睦亲子关系,有利于青少年健康成长,也属于青少年社会工作范畴。而D选项协助青少年开展自我探索,并不直接对应青少年社会工作

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