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新工科背景下的大数据专业“数学分析”课程体系构建与教学改革研究
目录
新工科背景下的大数据专业“数学分析”课程体系构建与教学改革研究（1）
一、文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
二、大数据专业“数学分析”课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（一）课程设置概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（二）教学内容与方法分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（三）学生反馈与存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
三、新工科背景下“数学分析”课程体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（一）课程目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（二）课程内容优化与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（三）课程结构布局调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
四、教学改革策略与措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（一）教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（二）实践教学环节强化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（三）考核方式改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
五、教学改革实施与效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（一）教学改革实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（二）教学效果评估方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（三）存在问题与改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（二）未来发展趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
新工科背景下的大数据专业“数学分析”课程体系构建与教学改革研究（2）
一、文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
二、大数据专业“数学分析”课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（一）课程设置现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（二）教学方法现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（三）学生反馈现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
三、新工科背景下“数学分析”课程体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（一）课程目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（二）课程内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
（三）课程结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
四、新工科背景下“数学分析”教学改革研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（一）教学方法改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
（二）教学资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
（三）实践教学环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
五、新工科背景下“数学分析”课程实施效果评估．．．．．．．．．．．．．．54
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