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德国职业学校教师合作培养机制探讨

目录

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1职业教育发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2教师队伍建设的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1德国职业教育教师培养模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.2国内职业教育教师发展实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3.1主要研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3.2研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3.3研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

德国职业教育教师培养体系概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.1德国职业教育体系特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.1.1双元制教育模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1.2行业与企业参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.2德国职业教育教师类型与职责．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2.1失业者培训教师．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2.2职业培训教师．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.3德国职业教育教师培养途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.3.1大学学历教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.3.2职前实习与培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.3.3在职进修与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

德国职业学校教师合作培养模式分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.1合作培养的主体构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.2合作培养的主要内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.2.1课程开发与教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.2.2教学实践与指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2.3教研活动与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.3合作培养的运行机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.3.1政府主导与政策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.3.2协会协调与行业参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.3.3学校自主与校企合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

德国职业学校教师合作培养机制的特色与优势．．．．．．．．．．．．．．．45

4.1以实践为导向的培养模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

4.1.1强调实践教学能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

4.1.2注重行业需求对接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.2多元化的合作培养主体．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.2.1大学与学校的合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.2.2行业与企业的