苏教版必修三生物群落演替教学设计.pdfVIP

苏教版必修三3.3生物群落的演替教学设计

一、教学目标

1．知识目标：

⑴阐明群落的演替过程。

⑵说明人类活动对群落演替的影响。

⑶关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。

⑷通过学生比较两个演替过程的相同点和不同点，掌握初生演替和次生演替。

2．能力目标：

⑴锻炼学生的逻辑思维和语言组织能力。

⑵培养学生课前预习、全面独立发现问题、分析问题、解决问题的习惯。

3．、态度和价值观目标：

⑴关注人类活动对群落演替的影响，认同我国实行退耕还林．还草．还湖，退牧还草的

政策。

⑵确立可持续发展的思想。

二、教学重点难点

重点：群落的演替过程。

难点：⑴群落的演替过程。

⑵影响群落演替的因素。

三.教学方法

1.学生，分小组讨论，精讲与学生练习相结合。

2.通过生物群落中各种生物条件的比较，理解生态位的概念。

3.以学生熟悉的当地资料为背景，调动学生已有的经验，通过同化顺应的过程形成新的

知识；同时以的方式直观呈现学生不清楚的资料，引入学生进入最佳的学习境界。

4.重视运用“动态发展观”来组织实施教学，要用性的眼光从纵向进行寻踪，综合

利用、等直观教具动态地展示群落演替的过程，以帮助学生更好地理解群落演替的

过程及本质。

四.课前准备

1．学生的学习准备：⑴熟悉当地的资料素材，并火山爆发录象资料片（或类似题

材），阅读课文提供资料，与同学一起思考、讨论，并了解演替的现象和概念。

⑵就近实地考察“践踏对草地群落的影响”（或投影）。

2.的教学准备：⑴组织学生阅读观察“光的岩地上是怎样长出森林的呢”“弃

耕农田上的演替”课文和相关，围绕着生物之间、生物与环境之间的联系和相互作用，

以动态发展观学生对演替本质的思考。

⑵用多演示、学生举例等方式提出相关资料、、现象，分析人类活动对草原、

森林、水域生物群落的影响。让学生了解人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的

速度和方向进行。

五、安排：1。

六、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

：展示中的“观察小型环境中生物群落的变化”的案例，分析实践案例：

学生讨论：1.查阅有关水生生物类群的资料，根据7d内记录的实验现象和数据，分析

小型环境中生物群落发生了怎样的变化？

2.哪些因子在影响这个群落的变化？

：在进入今天要探讨的之前，我们先要明确什么是群落。各种各样的群落在地

球上形成后，是不是一成不变的呢？

课件展示草原生物群落，激活学生脑海中关于“群落”的原有知识，利用多动画，

让学生明白地球上有着各种各样的群落，得出群落不是一成不变的，会发生演替。

1.生物是如何一步步地在新土地上的？

2.这一地区有可能恢复原来群落的结构吗？

学生讨论以上两个问题，大致了解群落演替的过程。

展示“发生在岩上的演替”。逐步层层分析：

（三）合作探究、精讲点拨。

探究一生物群落演替的过程

阅读P67-69相关内容，思考并小组讨论下列问题：

〖问1〗在生物群落发展过程中它是不是永恒不变的？如果不是又发生着怎样的变化？

【讲述】在生物群落发展变化