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2024年湖北省荆门市京山县绿林镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者协助服务对象分析、了解自己的情绪反应方式、认识事情的方式等各种内心反应方式的工作技巧被称为（）。

A.现实情况反思

B.心理动力反思

C.人格发展反思

D.探索——描述——宣泄

【答案】：B

【解析】该题考查社会工作者相关工作技巧的定义。破题点在于准确理解题干中描述的工作技巧特点，并与各个选项所代表的工作技巧含义进行对比。首先分析选项A，现实情况反思主要聚焦于服务对象所处的实际情境，帮助其审视当前面临的现实问题，而题干强调的是内心反应方式，并非现实情境，所以A选项不符合。选项B，心理动力反思正是协助服务对象分析、了解自己的情绪反应方式以及认识事情的方式等各种内心反应方式的工作技巧，与题干描述一致，因此B选项正确。选项C，人格发展反思侧重于服务对象人格的形成与发展过程，关注的是个人成长经历对人格的影响，和题干中对内心反应方式的分析重点不同，所以C选项不正确。选项D，探索——描述——宣泄主要是让服务对象表达内心的感受和想法，以达到情绪宣泄的目的，并非题干所描述的分析内心反应方式，所以D选项也不合适。综上，本题的正确答案是B。

2、以下属于学龄阶段儿童在心理方面的特征是()。

A.儿童的身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生殖系统和神经系统等都有进一步的发展

B.儿童自身生理的发展、外界环境的变化以及学校教育，促进了儿童各方面技能的发展

C.学龄期儿童注意的稳定性逐渐增强，注意的范围逐渐扩大，注意的分配能力逐渐提高，注意的转移能力逐渐增强

D.逐步形成了自己的道德意识，能够以他人的立场来考虑问题，实事求是地评价他人

【答案】：C

【解析】本题主要考查学龄阶段儿童在心理方面的特征。破题点在于准确区分生理特征与心理特征，以及判断各个选项是否符合心理特征的范畴。选项A提到儿童的身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生殖系统和神经系统等方面的进一步发展，这些内容明显属于生理层面的发展，并非心理方面的特征，所以A选项不符合题意。选项B指出儿童自身生理的发展、外界环境的变化以及学校教育促进了儿童各方面技能的发展，但技能发展是一个较为宽泛的概念，没有明确指向心理层面，不能确切体现学龄阶段儿童心理方面的特征，故B选项也不正确。选项C具体阐述了学龄期儿童在注意能力方面的变化，包括注意的稳定性逐渐增强、范围逐渐扩大、分配能力和转移能力逐渐提高。注意能力属于认知心理的一部分，这清晰地体现了学龄阶段儿童在心理方面的特征，因此C选项符合要求。选项D强调儿童逐步形成自己的道德意识，能以他人立场考虑问题并实事求是评价他人，这主要体现的是道德发展方面的内容，不属于心理特征中典型的方面，所以D选项不合适。综上，本题正确答案为C。

3、针对一些人随意将共享单车停放在盲道上的现象，社会工作者小王策划了一次“还盲人朋友一个安全的交通环境”的宣传倡导，引导公众将共享单车规范停放，并建议城市管理部门加强监管。小王上述做法维护了参加人的（）。

A.康复权

B.文化生活权

C.社会福利权

D.环境友好权

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对残疾人各项权利概念的理解与应用。首先分析题目，社会工作者小王针对共享单车乱停在盲道的现象，开展宣传倡导并建议加强监管，目的是营造一个对盲人安全友好的交通环境。接下来看各个选项，康复权主要关注的是残疾人获得康复服务以恢复身体机能等方面的权益，与题目中营造安全交通环境的内容不相关，所以A选项不符合。文化生活权侧重于残疾人参与文化活动等方面的权利，这与本题讨论的交通环境问题明显不搭，故B选项也不正确。社会福利权是指残疾人享受社会福利的权益，而本题重点在于解决交通环境问题，并非社会福利范畴，C选项也可排除。而环境友好权强调为残疾人创造一个无障碍、安全友好的环境，小王的做法正是为了让盲人朋友拥有安全的交通环境，维护了他们的环境友好权，所以答案选D。

4、关于比较法的说法中表述错误的是()。

A.避免资料错误是比较法的关键

B.比较法有利于对事物进行区分和概括，发现有价值的信息，建立一般理论概念

C.比较法很难对事物的本质异同进行比较

D.用比较法进行研究时，工作对象不受研究过程和场景的影响而变化

【答案】：C

【解析】本题主要考查对比较法相关说法的正误判断。下面对各选项逐一分析：A选项，在运用比较法时，确保资料准确无误是非常关键的，因为错误的资料会导致比较结果失真，进而影响对事物的判断和分析，所以避免资料错误是比较法的关键，该选项表述正确。B选项，比较法通过对不同事物进行对比，可以清晰地对事物进行区分和概括，能够发现其中有价值的信息，在此基础上还能进一步建立一般理论概念，推动知识体系的构建和完善，该选项表述正确。C选项，比较法不