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2024年湖北省荆门市京山县太子山林场(虚拟镇)招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、关于一次性抚恤金的发放顺序,错误的是()。

A.第一顺序是烈士、因公牺牲军人、病故军人的父母(抚养人)、配偶、子女

B.如果军人死亡前有遗嘱的,应按照遗嘱载明的顺序发放一次性抚恤金

C.一次性抚恤金发放时,有第一顺序亲属的,第二顺序亲属不享受

D.同一顺序中的亲属各自领取一次性抚恤金的数额由民政部门确定

【答案】:D

【解析】这道题主要考查对一次性抚恤金发放顺序相关知识的理解。下面对各选项进行分析:A选项,烈士、因公牺牲军人、病故军人的父母(抚养人)、配偶、子女作为第一顺序领取一次性抚恤金,这符合国家对于抚恤政策的相关规定,旨在优先保障与军人关系最为密切且可能在经济上依赖军人的亲属权益,该选项表述正确。B选项,尊重遗嘱是民法等相关法律精神在抚恤金分配中的体现。如果军人死亡前有遗嘱明确了一次性抚恤金的发放顺序,按照遗嘱载明的顺序发放是合理且合法的,这样能体现军人对自身财产分配的自主意愿,该选项表述正确。C选项,在一次性抚恤金发放时,遵循先第一顺序亲属、后第二顺序亲属的原则。当有第一顺序亲属存在时,第二顺序亲属不享受抚恤金,这有助于平衡不同顺序亲属间的利益关系,保障第一顺序亲属的权益优先得到实现,该选项表述正确。D选项,同一顺序中的亲属各自领取一次性抚恤金的数额应协商确定,而不是由民政部门确定。因为同一顺序亲属在与军人的情感联系、经济依赖程度等方面存在个体差异,协商确定更能体现公平性和灵活性,所以该选项表述错误。综上,答案选D。

2、以下属于小组工作者在小组结束阶段的任务是()。

A.协助组员保持已经改变了的行为,并在日常生活中运用在小组中获得的成长经验

B.协助维持这一良好的互动模式,并使组员的行为与互动更为有效

C.协助和鼓励组员进一步的自我表露,更深的自我探索,以获得更深的自我认识

D.协助组员意识到必须为自己的改变承担责任,并将这种认知转化为实际的行动

【答案】:A

【解析】本题主要考查小组工作者在小组结束阶段的任务。我们需要对每个选项进行分析,判断其所属的小组工作阶段。选项A:协助组员保持已经改变了的行为,并在日常生活中运用在小组中获得的成长经验,这是小组结束阶段的重要任务。在小组即将结束时,组员已经经历了一系列的成长和改变,此时小组工作者的关键职责就是帮助他们将这些改变和经验延续到日常生活中,巩固小组工作的成果。选项B:协助维持这一良好的互动模式,并使组员的行为与互动更为有效,这通常是在小组工作的中期,此阶段小组内部已经形成一定的互动模式,工作重点在于维持和优化这种模式,促进组员之间良好的交流与合作。选项C:协助和鼓励组员进一步的自我表露,更深的自我探索,以获得更深的自我认识,这一般是小组工作中期转折阶段的任务。在这个时期,组员之间建立了一定的信任基础,需要通过进一步的自我表露来深入了解自己和他人。选项D:协助组员意识到必须为自己的改变承担责任,并将这种认知转化为实际的行动,这更倾向于小组工作的开始阶段。在小组初期,需要引导组员树立自我改变的意识和责任感。综上所述,正确答案是A。

3、社会服务机构需要取得良好的公信力,必须通过评估向社会大众和资源赞助人提交(),用来证明机构提供的服务是有效的,满足了服务对象的需求,获得了应有的社会效果。

A.服务方案

B.服务效果

C.服务宗旨

D.服务表现和成果

【答案】:D

【解析】这道题主要考查社会服务机构为取得良好公信力所需向社会大众和资源赞助人提交内容的理解。解题的关键在于明确机构要证明服务有效、满足服务对象需求并获得社会效果,需要提供能反映服务全貌及成效的资料。A选项服务方案,它只是对服务开展的规划与设想,尚未体现实际开展情况和最终成效,不能直接证明服务是否有效,所以A选项错误。B选项服务效果虽与服务成效相关,但表述相对片面,仅强调了结果,而未能涵盖服务过程中的表现,故B选项不合适。C选项服务宗旨是机构开展服务的目标和意图,属于理念层面,无法直观体现服务的实际执行和达成情况,C选项也不正确。D选项服务表现和成果既包含了服务过程中的具体表现,又有最终达成的成果,能全面展示机构服务的有效性,满足了证明机构服务有效、满足服务对象需求且获得社会效果的要求,因此正确答案是D。

4、某外来民工子弟学校的驻校社会工作者发现学生中时常有暴力行为发生。针对该问题,在学校的支持下,社工计划进行多方面的干预与处置,其中并不恰当的一项举措是:

A.把有暴力行为的学生交给辖区内的警察去训诫

B.建立有暴力行为学生的家长学校,促进家长改变粗暴的家庭教育方式

C.组织起被殴打学生的心理关爱小组,开展自信心和社交技能的提升

D.在各个班级开展为期一个月的“反暴力行为”的

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