2024年浙江省嘉兴市嘉善县陶庄镇招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年浙江省嘉兴市嘉善县陶庄镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小郑在采用发展模式开展小组活动时，尤其注意支持、帮助小组组员通过各种活动相互关心、相互帮助，提升组员寻求解决问题的办法，整合社会资源及自我发展能力。小郑在这个过程中遵循了发展模式中的（）实施原则。

A.使能者原则

B.积极参与原则

C.开放性原则

D.自主性原则

【答案】：A

【解析】本题主要考查发展模式的实施原则。发展模式有使能者原则、积极参与原则等。使能者原则强调社会工作者要协助组员通过活动不断提升自身解决问题的能力与自我发展能力，帮助组员挖掘自身潜能并整合社会资源。题目中社会工作者小郑在开展小组活动时，注意支持和帮助组员相互关心、相互帮助，提升组员寻求解决问题的办法、整合社会资源及自我发展能力，这完全符合使能者原则的内涵。积极参与原则侧重于鼓励组员积极投入小组活动；开放性原则主要涉及小组活动的开放程度和资源共享等；自主性原则强调组员的自主决策和行动。而题干描述与后三者的核心要点并不相符。所以本题正确答案是A选项。

2、社会工作者对服务对象老陈一家提供家庭服务。在家庭会议时，因孙子患有厌食症，奶奶指责媳妇不会照顾家庭，抱怨连孙子的入学安排也需要自己操心提醒。社会工作者转向儿子和媳妇，鼓励儿子分享小家庭的生活，但奶奶很快就打断了儿子与社会工作者的谈话。为了改变老陈家庭内部的权力结构，社会工作者可以运用结构式家庭治疗模式中的()技巧。

A.反映感受

B.间接影响

C.直接影响

D.打破平衡

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对结构式家庭治疗模式中不同技巧的理解和应用。题干描述了在家庭会议场景下，奶奶在家庭中占据主导地位，打断儿子与社会工作者的谈话，家庭权力结构失衡。选项A“反映感受”，主要侧重于引导家庭成员表达内心感受，并未涉及改变权力结构，不符合题意。选项B“间接影响”，一般是通过其他途径或方式间接地对家庭产生影响，并非针对权力结构的改变，所以该选项也不正确。选项C“直接影响”强调直接对家庭施加作用，但未突出改变权力结构这一关键要点。而选项D“打破平衡”，在本题中，社会工作者要改变老陈家庭内部失衡的权力结构，就需要打破现有的家庭互动模式和权力关系，让原本被压制的家庭成员有更多表达和参与的机会，所以运用“打破平衡”技巧是合适的。综上，答案选D。

3、社会工作者小姚大学毕业不久，目前负责为社区独居老人提供服务，她发现自己在个案辅导中，老人常把她当成孙辈，她认为这会使得服务很难深入，为此，小姚向督导寻求帮助。根据小姚工作中遇到的问题，督导最合适的做法是（）。

A.向小姚介绍独居老人的心理特征，指导她改善专业关系

B.建议小姚将自己的感受告诉老人，提醒她别与老人走得太近

C.理解小姚的担忧，告诉她刚工作需要保证完成机构分配的任务

D.让小姚接受这一事实，并说明这种情况会随其阅历增长而改善

【答案】：A

【解析】本题主要考查督导在面对社会工作者小姚工作问题时的合适做法。小姚在为社区独居老人提供个案辅导时，老人常把她当成孙辈，导致服务难以深入，因此向督导寻求帮助。选项A是最合适的做法。向小姚介绍独居老人的心理特征，能让她深入了解服务对象，明白老人把她当孙辈的原因，进而在此基础上指导她改善专业关系。当专业关系得到改善，服务自然能够更深入地开展下去。选项B中，建议小姚将自己感受告知老人并提醒别与老人走得太近，这种做法可能会破坏与老人建立的关系，不利于服务的推进。选项C只是让小姚保证完成机构分配的任务，没有针对服务难以深入这一核心问题提供有效解决办法。选项D让小姚接受现状，仅说明情况会随阅历增长改善，却没有提供当下解决问题的具体措施，无法满足小姚寻求帮助的需求。综上，正确答案为A。

4、社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中了解到，小强上课经常走神，注意力很难集中，学习跟不上老师的教学进度。为此，小李与小强共同制定了改善小强学习状况的目标。

A.减少小强上课走神的次数

B.提高小强的学习能力

C.延长小强上课注意力的集中时间

D.改变小强注意力不集中的习惯

【答案】：C

【解析】在该题中，社会工作者小李与服务对象小强面谈后了解到小强存在上课经常走神、注意力难集中以及学习跟不上教学进度的问题，进而要制定改善其学习状况的目标。选项A“减少小强上课走神的次数”，只是针对走神这一表象进行量化控制，未直接触及注意力集中这一关键核心。选项B“提高小强的学习能力”，表述过于宽泛，没有明确指向解决当前注意力不集中这一突出问题。选项D“改变小强注意力不集中的习惯”虽然涉及到了注意力问题，但不如“延长小强上课注意力的集中时间”更具针对性和可衡量性。而选项C“延长小强上课注意力的集中时间”，直接针对小强存在的关键问题，目标明确且可量化，能够具体衡量改善学习