21.2跨学科：能源的开发与利用+21.3跨学科：材料的利用与开发(课件）2025-2026学年度沪科版物理九年级全一册.pptxVIP

第二节跨学科：能源的开发与利用第三节跨学科：材料的利用与开发

新课导入自然界中部分能源情况自然界存在多种能为人类提供生活、生产所需的能源。

学习目标1．了解能源的分类，了解煤、石油的主要特点，了解原子能和太阳能的主要特点。2．知道材料对人类社会发展的促进作用，知道导体、绝缘体、半导体导电性能的差异，知道半导体二极管的单向导电性，知道超导材料是一种电阻为零的材料，知道超导材料具有超导磁悬浮的特性。

一、能源的开发与利用

课堂探究①可再生能源：可长期提供或可以再生的能源如：太阳能、风能、水能以及动植物等②不可再生资源：一旦消耗就很难再生的能源如：煤、石油、天然气和铀矿等矿物能源1.人类对能源的利用能源分类

（1）人类对木材、水力、风力、畜力等自然资源的利用；（2）大约在200多年前，由于煤的大量开采，人类利用能源的历史进入了一个崭新的时期。（3）电能的利用为人类带来了一个光明、灿烂的新世界。能源利用的几个阶段

人们在清理海上漂浮的石油烟雾笼罩的城市能源与环境

泄露的石油会污染海洋、煤燃烧产生的二氧化碳和烟尘会造成空气污染、温室效应……怎样解决利用能源与保护环境的问题呢？工厂排出的废弃全球暖化导致北极熊饥不择食大熊吃小熊

原子核发生改变所产生的能量（1）核裂变：利用核裂变释放能量；核裂变是较重的原子核裂变为较轻的原子核的一种核反应。原子弹就是根据这个原理制造的一种核武器。核能的开发和利用可以采用两种方法：核能（2）核聚变：核聚变释放能量；核聚变是较轻的原子核结合为较重的原子核的一种核反应。氢弹就是根据这个原理制造的一种威力比原子弹更大的核武器。2.开发核能与重视核安全

核能发电可缓解能源危机，是人们和平利用核能的一个重要方面。目前，世界上已经利用核裂变原理建成了许多核能发电站。核能发电可减少环境污染，在安全运行的情况下，与燃煤发电相比，核能发电可有效减少二氧化硫、氮氧化物等有害气体的排放。我国也建成若干座核电站，如秦山核电站、广东大亚湾核电站等已投人使用。

核能的利用也存在一些安全风险，核燃料使用后会产生一些放射性的核废料，为了防止放射性物质泄漏，核能利用装置都采用了严格的防护措施。对核废料的运输、储存，需要专门的运输工具和场地。核安全

风能风具有很大的能量。人们很早就学会了利用风能，行船、抽水、磨谷……风能还可以用来发电。3.开发新能源太阳能太阳能是取之不尽，用之不竭的天然能源，而且是一种“清洁”的能源，不会带来环境污染问题。

地热能地球内部蕴藏着大量的热。在有地热资源的地方可以开发的利用地热能发电。潮汐能月球、太阳对地球的引力作用产生了潮汐。每天，涨潮与落潮蕴藏着巨大的能量，这种能量可以用来发电。风能风具有很大的能量。人们很早就学会了利用风能，行船、抽水、磨谷……风能还可以用来发电。3.开发新能源

例题1、关于能量和能源的利用，下列说法中正确的是（）A．化石能源、水能、风能均是可再生能源B．目前的核电站都是利用核裂变释放的能量来发电的C．太阳能无法被人类直接利用D．因为能量是守恒的，所以不存在能源危机B

例题2、关于能源与环境，下列说法正确的是（）A．光不会造成环境污染，城市建筑可以随意使用玻璃幕墙B．彩电、空调、手机等家用电器在使用中，对人和环境不会产生任何不利的影响C．石油、煤、天然气的开采和使用不会造成环境污染和生态破坏D．我国自主研发的北斗卫星导航系统是利用电磁波来进行定位和导航的D

二、材料的利用与开发

课堂探究课桌、书本、黑板、道路、桥梁、首饰……这些物质都是由不同材料制成的，那么人类社会是怎样认识、开发、利用这些材料的呢？

人类使用材料的历史已经历了以下几个时代:石器时代、青铜器时代、铁器时代、蒸汽时代、电气时代、电子信息时代1、石器时代（400,000~4,500）人类主要以石头、骨头、木制作简单的工具陶器的出现是人类跨入新石器时代的重要标志之一。2、青铜时代（4,500~1,000）大量使用青铜作为第一种合金做工具、青铜礼器的时期。3、铁器时代（1000—）人类使用铁来制造工具和武器。1.人类早起对材料的利用

4、蒸汽时代（18世纪60年代）人类开始了第一次工业革命，并创造了巨大的生产力，人类进入“蒸汽时代”。5、电气时代（19世纪70年代）今天所使用的电灯、电话都是在在第二次工业革命中被发明出来的，人类由此进入“电气时代”。6、电子信息时代（20世纪四五十年代）以原子能技术、航天技术和电子计算机的运用为代表的第三次科技革命开始兴起，它将人类社会带入了电子信息时代。

根据材料的导电性能，材料可分为导体、半导体及绝缘体三大类。1、容易导电的材料是导体，例如：各种金属、大地