人教版九年级化学上册第二单元空气和氧气课题1我们周围的空气第1课时空气的组成教案.docVIP

课题1我们周围的空气

第1课时空气的组成

课时

空气的组成

课型

新授课

教学内容

教科书第30～32页

素养目标

1.掌握测定空气中氧气含量的实验方法。

2.知道空气的成分及各成分的体积分数。

3.知道物质的组成；明确概念，能区分混合物和纯净物。

教学重点

空气的组成；纯净物和混合物。

教学难点

测定空气中氧气含量的实验原理。

教学过程

备注

一、创设情境，导入新知

【情景导入】猜谜

一物到处有，用棒赶不走；

眼睛看不见，手摸也没有；

咀嚼无滋味，没它活不久。

谜底：空气

【思考】你有办法证明空气的存在吗？

二、自主活动，探索学习

（一）拉瓦锡对空气成分的探究

【自主学习】阅读教材P30-31拉瓦锡实验的介绍，了解拉瓦锡的测定原理和结论。

【归纳总结】原理：汞＋氧气氧化汞

氧化汞汞＋氧气

结论：通过实验和分析，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成的结论。

（二）空气中氧气含量的测定

【过渡】拉瓦锡通过实验得出了空气由氧气和氮气组成，那么我们能否通过实验证明呢？思路是什么？

【提示】思路1：将其他气体除去，只剩下氧气，测定氧气体积。

思路2：将氧气除去，然后通过减少的体积来测定氧气的体积。

试剂的选择：

A.铜+氧气→氧化铜（黑色固体）

B.碳+氧气→二氧化碳（无色气体）

C.镁+氧气→氧化镁（白色固体）

D.蜡烛+氧气→二氧化碳+水

E.磷+氧气→五氧化二磷（白色固体）

学生思考、教师归纳：可以用铜粉、磷粉，选择只能与氧气反应，而不与其他气体反应且生成物为固体的物质。

【实验探究】演示教材P31实验。

【讲解】

实验装置：

实验原理：利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，水进入容器，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。

反应原理：红磷+氧气五氧化二磷

实验步骤：①连接仪器，检查装置气密性。

②在集气瓶中装入少量的水，并将水面上方空间分为5等份，然后用弹簧夹夹紧乳胶管。

③点燃燃烧匙内红磷，立即伸入瓶中，塞紧橡胶塞。

④待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹。

实验现象：①红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量。

②冷却至室温，打开弹簧夹，烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升至1个等份的标记附近。

实验结论：氧气约占空气总体积的五分之一。

【小组讨论】请同学们根据刚才的实验仔细分析下面几个问题。

（1）实验时，红磷为什么要足量？

（2）集气瓶中水的作用是什么？

（3）为什么要等装置冷却后再读数？

【反思评价】任何实验都可能会有误差，下面我们来具体分析一下。

①装置漏气，结果偏小。

②红磷量不足，结果偏小。

③反应结束后，未冷却到室温就打开弹簧夹，结果偏小。

④弹簧夹没有夹紧，结果偏大。

⑤燃烧匙伸入集气瓶的速度过慢，结果偏大。

【拓展】测定空气中氧气含量的数字化实验。

【自主阅读】请同学们自主阅读教材P32相关内容。

【讲解】

实验步骤：①将氧气传感器与数据采集器、计算机连接；

②把氧气传感器插入盛有空气的容器，采集数据；通过相关软件处理数据，并在计算机屏幕上显示空气中氧气的含量。

优点：直观、可视，能够将化学实验过程中肉眼观察不到的一些微观事物，通过传感器转化为电信号，然后通过数据采集器进入电脑，将实验过程中的各种变化量，用数据图像等直观形式表现出来。

【例1】关于测定空气中氧气含量的实验，下列说法正确的是（）

A．实验中弹簧夹没有夹紧

B．将红磷换成木炭进行实验

C．待装置冷却至室温后，再打开弹簧夹

D．点燃红磷缓慢伸入集气瓶中，再塞紧橡胶塞

（三）空气的成分

【讲解】目前，人们已用实验方法精确地测定空气的成分。

空气的成分按体积计算：

氮气约78%

氧气约21%

稀有气体约0.94%

二氧化碳约0.03%

其他气体约0.03%

（四）纯净物和混合物

【讲解】

混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质，如空气、海水、井水、河流水、矿泉水等。

纯净物：只由一种物质组成的物质，如氮气、氧气、氢气、二氧化碳、氯化钠、蒸馏水等。

纯净物可用化学符号表示。

【例2】下列物质属于纯净物的是（）

A．空气B．牛奶C．矿泉水D．水银

三、课堂小结

通过本课知识的学习，有哪些心得？小组讨论，看看都学到了什么。小组讨论本课主要内容，归纳后选代表发言。

四、随堂训练

1.混合物和纯净物的主要区别是构成其分子的（）

A．状态不同 B．数量不同

C．质量不同 D．种类是一种还是几种

2.在100升空气里氧气的体积大约是（）

A．78升B．78%C．21升D．21%

3.下列物