2.金木水火土（学习任务单）语文统编版一年级上册.docxVIP

《金木水火土》学习任务单

班级：__________姓名：__________完成时间：__________

一、学习目标：

1.认识生字：能够准确识别并读出“金”、“木”、“水”、“火”、“土”这五个代表五行元素的汉字。

2.理解含义：初步理解这些汉字所代表的自然元素及其基本特性，如金属的坚硬、树木的生长、水的流动、火的炽热、土地的承载。

3.培养兴趣：通过多样化的学习活动，激发学生对五行学说及汉字学习的兴趣，为后续深入学习传统文化打下良好基础。

二、学习重难点：

重点：

准确识别并读出“金”、“木”、“水”、“火”、“土”五个汉字。

理解这些汉字在五行学说中的基本含义及其在自然界中的表现。

难点：

将汉字与五行元素的具体特性和应用场景相联系，帮助学生形成直观而深刻的认识。

对于一年级学生来说，抽象概念的理解可能较为困难，因此需要设计更多直观、形象的教学活动来辅助教学，如图片展示、实物演示等，以帮助他们更好地理解和记忆这些汉字及其含义。

三、学习任务：

1.观察生活：请小朋友们在家长的陪伴下，观察家中的“金”“木”“水”“火”“土”“日”“月”“上”“下”等元素，尝试用简单的语言描述它们。

2.听读汉字：聆听“金”“木”“水”“火”“土”“日”“月”“上”“下”“古”“今”这些汉字的读音，小朋友们反复听读，尝试模仿发音。

3.图画联想：观察与课文所学的汉字相关的简单图画，让小朋友们根据图画猜测对应的汉字，并尝试说出汉字的含义。

4.亲子互助：小朋友在家长的帮助下朗读童谣，一边朗读，一边用手指指出课文中出现的汉字。

日月古今童谣

日圆圆，月弯弯，照古照今不停闲。

古有传说多奇幻，今有科技谱新篇。

金木水火土童谣

金亮亮，木苍苍，水潺潺，火旺旺，土胖胖。

五行聚，万物长。

5.亲子互动：家长与小朋友一起玩“你指我说”游戏，家长指出家中的某个元素（如金项链，木板凳，瀑布照片等），小朋友迅速说出对应的汉字。

亲子互学：观察图片，用“上”“下”的关系简单说一说图片的内容。