2024年浙江省温州市瓯海区茶山街道招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2024年浙江省温州市瓯海区茶山街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在生存-关系-成长理论中，阿尔德弗尔(C.P.Alderfer)提出了人的三种基本需要：生存需要、关系需要和成长需要。其中，成长需要对应的是马斯洛需要层次论中的()。

A.生理需要

B.安全需要

C.归属需要

D.尊重需要

E.自我实现的需要

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对生存-关系-成长理论与马斯洛需要层次论对应关系的理解。在生存-关系-成长理论中，阿尔德弗尔提出人的三种基本需要，即生存需要、关系需要和成长需要。马斯洛需要层次论包括生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要和自我实现的需要。生存需要与马斯洛理论中的生理需要和安全需要类似，是维持人类生存的基本物质需求；关系需要与归属需要相关，强调与他人建立和维持良好人际关系的需求。而成长需要主要关注个人的发展和自我完善，这与马斯洛需要层次论中的尊重需要和自我实现的需要相契合。尊重需要包括自尊和受到他人尊重，体现了个人对自身价值和能力的追求，是成长过程中的重要方面；自我实现的需要更是强调个人发挥潜能、实现自身理想的需求，是成长的高级阶段。本题答案选D，因为成长需要对应的主要是马斯洛理论中尊重需要这一层面，自尊和他人尊重是个人成长和发展过程中不可或缺的组成部分。选项A生理需要主要涉及维持生命的基本物质需求，如食物、水等，与成长需要并不对应；选项B安全需要侧重于保障自身安全和稳定的环境，并非成长需要的核心；选项C归属需要强调融入群体和建立情感联系，与成长需要的重点有所不同；选项E自我实现的需要虽然也与成长相关，但本题主要强调的是尊重需要这一更为直接体现成长过程中价值认可的层面。

2、初中生小梅在母亲带领下来寻找社会工作者的帮助。母亲告诉社会工作者，小梅在学校里上课不能集中精力，只有在语文课王老师的课上表现很兴奋。王老师反映小梅对其表现出不应有的感情，王老师也很无奈，并要求班主任老师帮忙处理。社会工作者了解到，王老师是一位男老师，而小梅父亲很早就去世了，母亲一个人把她带大，成长过程中父亲的角色一直缺失。但是，小梅却从不承认缺少父亲会影响她的成长，并且一直阻挠母亲再婚。根据小梅的情况，社会工作者决定依据（）理论，采用自由联想的方法帮助小梅缓解生活中缺失父亲角色的影响。

A.人本主义

B.认知行为

C.精神分析

D.生态系统

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同社会工作理论方法的理解与应用。题干中社会工作者针对小梅的情况采用自由联想的方法来缓解其生活中缺失父亲角色的影响。首先看选项A，人本主义理论强调人的自我实现和内在价值，重点在于挖掘人的潜能和促进个人成长，通常不采用自由联想的方法，所以A选项不符合。选项B，认知行为理论关注的是人的认知和行为之间的关系，通过改变认知来改变行为，自由联想并非其典型方法，因此B选项也不正确。再看选项C，精神分析理论认为潜意识中的冲突和欲望会影响人的行为和心理，自由联想是精神分析的重要技术，通过让案主自由表达想法和感受来挖掘潜意识内容，与题干中采用自由联想方法帮助小梅相契合，C选项正确。最后看选项D，生态系统理论强调人与环境的相互作用，注重从宏观的生态系统角度分析问题，不涉及自由联想这种方法，D选项不合适。综上，答案选C。

3、社会工作者要重视在实践中预防学校社会工作的（）。

A.表面化

B.个别化

C.德育化

D.标准化

【答案】：C

【解析】本题考查学校社会工作实践中需预防的问题。学校社会工作旨在运用社会工作专业方法，在学校领域实施的助人服务活动，要注重与学校教育的有机结合与区别。选项A，表面化指工作浮于表面，未深入解决实际问题，但这并非学校社会工作在实践中需重点预防的关键方面，学校社会工作即便存在表面化问题，也并非核心风险点。选项B，个别化强调关注学生个体差异，实施个性化服务，这是学校社会工作应秉持的原则之一，而非需要预防的内容。选项C，德育化是学校社会工作实践中需要重视预防的。学校社会工作与德育虽有联系，但有本质区别。德育侧重对学生进行道德规范和价值观教育，而学校社会工作强调运用专业方法帮助学生解决心理、行为、适应等多方面问题，若将其德育化，会失去专业特色，无法有效发挥应有功能。选项D，标准化是一种规范工作流程和方法的举措，能保证服务质量和一致性，并非学校社会工作需要预防的问题。综上，社会工作者要重视在实践中预防学校社会工作的德育化，本题正确答案是C。

4、赵女士由于意外落下残疾，没有了收入，老公不但不好好照顾，还和别的女人租住到一起。开始时其老公每月还给一定的抚养费，自赵女士将老公告上法庭要求离婚后，其老公不再支付抚养费，法院在半年后宣布两人离婚。对于抚养费法院应该()判决。

A.虽然双方已没有感