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核心素养视角下的小学语文作业设计理念

，应充分体现语文学科的工具性、人文性，关注学生语言能力的培养、思维品质的提升、文化意识的增强以及学习策略的运用。以下是对这一设计理念的详细阐述：

一、作业设计应注重培养学生的语言运用能力

1.注重基础知识的巩固。作业设计要涵盖字、词、句、段、篇等基础知识，通过多样化的练习形式，帮助学生扎实掌握语文基础。

2.注重语言运用的实践。作业设计要关注学生的实际需求，选取与学生生活密切相关的素材，让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

3.注重个性化表达。作业设计要鼓励学生发挥个性，运用自己的语言表达思想，培养学生的创新意识和表达能力。

二、作业设计应关注学生思维品质的提升

1.注重问题驱动。作业设计要围绕核心问题展开，引导学生思考、探究，激发学生的思维活力。

2.注重思维训练。作业设计要注重对学生分析、综合、评价等思维能力的培养，提高学生的思维品质。

3.注重合作学习。作业设计要鼓励学生合作完成任务，培养团队协作能力，促进学生思维碰撞，提高思维深度。

三、作业设计应强化文化意识的培养

1.注重文化传承。作业设计要融入中华优秀传统文化元素，引导学生了解、传承民族文化，增强文化自信。

2.注重跨文化交际。作业设计要关注国际视野，引入外国文化，培养学生跨文化交际能力。

3.注重文化素养。作业设计要关注学生的文化素养，引导学生关注社会热点、时事政治，提高学生的文化敏感度。

四、作业设计应关注学习策略的运用

1.注重学习方法指导。作业设计要引导学生运用恰当的学习方法，提高学习效率。

2.注重学习策略培养。作业设计要关注学生的学习策略，帮助学生形成有效的学习方式。

3.注重学习评价。作业设计要注重对学生的学习过程、成果进行评价，激发学生的学习动力。

总之，核心素养视角下的小学语文作业设计，应关注学生全面发展，注重语言能力、思维品质、文化意识、学习策略等方面的培养，为学生的终身发展奠定基础。