‌青春舞曲教学设计人教版八年级上册.docVIP

《青春舞曲》教学设计?

?一、基本信息?

?课题?：第三单元《青春舞曲》

?课型?：歌唱课

?二、课标要求?

音乐教学是音乐艺术的实践过程，应强调学生的艺术实践，引导学生积极参与演唱、演奏、聆听等音乐活动，通过实践提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。

?三、教材分析?

《青春舞曲》是人音版教材七年级下册第三单元《天山之音》中的一首新疆民歌，由王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编。歌曲G大调，4/4拍，旋律优美流畅，节奏鲜明生动，歌词富含深刻的哲理和教育意义，告诫学生要珍惜青春时光，努力学习。

?四、学情分析?

七年级学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐学习充满浓厚兴趣，乐于参与各项音乐活动。他们特别对动手、需要合作完成的音乐内容感兴趣。然而，由于年纪尚小，对音乐内容的理解还需加强。因此，在教学过程中，应继续激发学生对音乐的兴趣，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

?五、教学目标?

体验作品的内涵，培养学生对生活的积极乐观态度，并懂得珍惜宝贵青春的道理。

学会用自然圆润的声音，以轻快而富有弹性、活泼而富有朝气的情绪背唱《青春舞曲》。

通过音乐活动，结合打击乐器、舞蹈动作等，使学生能够积极参与探究与创作活动。

了解王洛宾的生平及艺术成就。

?六、教学重点与难点?

?重点?：能用自然圆润的声音，以轻快而富有弹性、活泼而富有朝气的情绪演唱歌曲。

?难点?：理解歌曲所表达的深刻哲理，并将其融入演唱中。

?七、教学媒体选择?

自制课件、下载的音频、视频、钢琴等。

?八、教学过程?

?1.导入新课?

教师跳一段新疆舞蹈，让学生猜猜是哪个少数民族的舞蹈，以此激发学生的学习兴趣。

引导学生谈谈他们所知道的新疆，包括民族信仰、服饰、小吃、土特产、乐器、民族舞蹈等，初步了解新疆的一些风俗。

体会新疆地区语言特点，学习简单的新疆语言，为接下来的学习打下基础。

?2.聆听歌曲，感受旋律?

初听歌曲，感受新疆音乐的特点，如节奏活泼、明快，具有舞蹈性等。

介绍王洛宾的生平及艺术成就，加深学生对歌曲背景的了解。

再次聆听歌曲，让学生试着随着节奏划拍，感受4/4拍的节奏特点。

引导学生思考歌曲所表达的情绪，并说出这首歌曲的音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪等。

?3.学唱歌曲?

教师弹旋律，学生跟旋律一句句学唱，注意音准和节奏。

全体学生齐唱歌曲，教师伴奏，并考虑这首歌

九、教学反思与评价?

?教学反思?：

在本次教学过程中，我注重了学生的实践参与，通过舞蹈、打击乐伴奏、肢体律动等多种方式，激发学生的学习兴趣和创造力。

通过介绍王洛宾的生平及艺术成就，拓宽了学生的音乐视野，增强了对歌曲背景的了解。

在学唱歌曲环节，我注重了学生对音准、节奏和情感表达的把握，通过多次练习和反馈，学生逐渐掌握了歌曲的演唱技巧。

然而，在教学过程中也存在一些不足，如部分学生在创造实践环节表现不够积极，需要我在未来的教学中加强引导和鼓励。

?教学评价?：

本节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，符合学生的年龄特点和认知水平。

学生在本节课中积极参与各项活动，表现出了较高的学习热情和创造力。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了歌曲的演唱技巧，还加深了对歌曲精神内涵的理解，知道了珍惜宝贵青春的道理。

建议在未来的教学中，进一步加强学生的实践参与和个性化表演，提高学生的音乐素养和综合能力。

?十、教学资源与拓展?

?教学资源?：

自制课件：包括歌曲的旋律、节奏、歌词等内容，以及王洛宾的生平及艺术成就介绍。

下载的音频、视频：用于播放歌曲的完整版和伴奏版，以及展示新疆地区的文化和风俗。

钢琴：用于教师伴奏和学生练习音准。

?拓展活动?：

鼓励学生将所学的歌曲和舞蹈动作进行组合，创作属于自己的音乐小品。

组织学生参加学校的文艺汇演或音乐比赛，展示所学成果。

引导学生关注其他具有民族特色的音乐作品，拓宽音乐视野。