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2024年湖南省湘潭市湘乡市翻江镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、根据社会支持理论，社会工作者在实践中应该（）。
A.鼓励服务对象聚焦于自身的不足并向其输入希望
B.鼓励服务对象在人际互动中学习解决问题的经验
C.协助服务对象明确社会工作者是解决问题的主体
D.协助服务对象认识到社会工作者是其改变的媒介
【答案】：B
【解析】本题考查根据社会支持理论，社会工作者在实践中的正确做法。社会支持理论强调个人的发展与应对压力需要来自社会环境中的支持。选项A中，鼓励服务对象聚焦于自身的不足是不合理的，这样会让服务对象陷入自我否定，而不是提升其应对问题的能力。向服务对象输入希望固然重要，但聚焦不足并非正确方向，所以A选项错误。选项B，鼓励服务对象在人际互动中学习解决问题的经验，符合社会支持理论。因为社会支持网络能够为个体提供资源和帮助，服务对象在与他人的互动中可以获取不同的观点和方法，从而更好地应对问题，该选项正确。选项C，解决问题的主体应该是服务对象自身，而不是社会工作者。社会工作者的职责是协助服务对象发现自身能力，激发其内在动力，所以C选项错误。选项D，服务对象才是自身改变的主体，社会工作者只是起到辅助和引导的作用，并非其改变的媒介，所以D选项错误。综上，正确答案是B。
2、依据科尔伯格的道德发展阶段论，道德发展的最高阶段是（）。
A.相对功利取向阶段
B.社会契约定向阶段
C.寻求认可定向阶段
D.普遍性伦理准则阶段
【答案】：D
【解析】这道题主要考查对科尔伯格道德发展阶段论中最高阶段的理解和掌握。科尔伯格的道德发展阶段论将道德发展划分为多个阶段，每个阶段都有其独特的特点。选项A相对功利取向阶段，个体主要以行为的功利和自身利益来判断对错，这显然不是道德发展的最高水准。选项B社会契约定向阶段，个体开始认识到法律和社会契约是可以协商和调整的，但仍局限于外在的规则层面。选项C寻求认可定向阶段，个体注重他人的认可和赞赏，以此来决定自己的行为，缺乏深层次的道德自主。而选项D普遍性伦理准则阶段，个体已经超越了外在规则和他人认可的束缚，依据自己内化的、普遍适用的伦理原则来判断道德行为。这体现了个体在道德认知和实践上的高度自主性和成熟性，是道德发展的最高阶段。所以本题正确答案是D。
3、中学生小华在学校结交了几位爱打游戏的同学，一放学就和他们去网吧，甚至晚上不回家并开始逃学。社会工作者小陈了解情况后，分别联系了小华的父母和班主任老师，从家庭和学校两个方面入手来帮助小华。小陈做法的理论依据是（）。
A.精神分析理论
B.认知行为理论
C.生态系统理论
D.存在主义理论
【答案】：C
【解析】本题主要考查对不同理论的理解及应用，解题关键在于分析社会工作者小陈的做法与各理论的契合度。精神分析理论强调潜意识、人格结构等对人的心理和行为的影响，主要关注个体内心的精神层面，而题干中小陈的做法并非围绕此展开，所以A选项不符合。认知行为理论侧重于认知和行为之间的相互关系，认为改变认知可以影响行为，小陈的做法重点并非改变小华的认知，所以B选项也不正确。生态系统理论强调人是生活在环境中的，人与环境相互影响。小陈从家庭和学校两个方面入手帮助小华，家庭和学校都是小华生活环境的重要组成部分，体现了该理论中系统与系统之间相互作用、相互影响的观点，符合生态系统理论的应用。存在主义理论强调人的存在和自由选择，重点关注个体对自身存在的理解和选择，与小陈从家庭和学校角度介入帮助小华的做法不相符，所以D选项不合适。综上所述，答案选C，因为小陈从家庭和学校两个方面帮助小华的做法符合生态系统理论中重视人与环境相互作用的观点。
4、依据现行的《中共天津市委关于全面加强城市基层党建工作的意见》规定，加强党员教育管理，严肃党内政治生活，严格落实“三会一课”、（）等各项组织生活制度，推动党的一切工作到支部。
A.学习交流会
B.组织生活会
C.党员大会
D.党日活动
【答案】：B
【解析】该题正确答案为B和D。在全面加强城市基层党建工作中，严肃党内政治生活、加强党员教育管理至关重要。严格落实各项组织生活制度是推动党的一切工作到支部的重要举措。三会一课是基本组织生活制度之一，涵盖了定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会以及按时上好党课。组织生活会是党支部或党小组以交流思想、总结经验教训、开展批评与自我批评为中心内容的组织生活制度，能让党员深入查摆问题、改进不足，增强党组织凝聚力和战斗力。党日活动是适应新形势而拓宽党员教育管理渠道的一种好形式，通过开展主题鲜明的党日活动，可强化党员党性观念和宗旨意识，激励党员发挥先锋模范作用。而学习交流会并非党内严格意义上的组织生活制度固定形式；党员大会已包含在三会一课里。因此本题应选组织生活会和党日活动。
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