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一、指导思想

本学期我校将以现代教育理论为指导,以课程改革为核心,以教育教学

质量为中心，以提高教学管理和研究的科学化、标准化和精细化水平

为重点，大力推进课程改革，多层面地提高教师的专业素质,使我校

教育教学工作再上一个新台阶。

二、重点工作

1、加强常规管理，提高教学质量。

2、抓好教师队伍建设,通过多种形式提高教师的专业化水平。

3、加强教研组建设和管理,在“实〞字上下功夫,在“研〞字上求开展,

真正使教研活动经常化,专题化和标准化。

4、为师生创设广泛的开展空间,以教研活动促进教师,学生个性开展,

为师生搭建展示的舞台。

三、具体工作及措施

〔一〕加强常规管理，不断调整和改革评价制度

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1.教学常规：常抓不懈、追求细节

认真抓好常规管理.本学期让全体教师明确我校教学常规要求，自我

对照，切实落实常规，有效地改良教学，全面提高教学水平与质量。

教导处提倡“推门听课，翻本检查〞工作制度，要求实行每周五小检

每月一大检的常规检查制度。严格执行课程方案，按照课程设置，开

满学科，开足课时。确保正常教学秩序的进行。

⑴强化备课，提高备课质量。以“精心〞为核心，贯彻“强化意识、

深化改革、依托标准、质量为本、实事求是、便教利学〞方针，详案、

简案相结合，各类形式相结合，集体备课与个体备课相结合，传统型

备课与创新型备课相结合。衡量备课的优劣主要看“三看〞，一看教

学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看教

后反思是否具有针对性、指导性。备课的落脚点是上好课。同时要在

备课上有创意，教学设计要有特色。

⑵着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。要强化落实“向

改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量〞的策略，积极研究创新

课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学

的实效性。

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⑶加强听课，提高教师听、评课能力。听课的意义不只在于模仿，通

过运用现代教育理论积极对课堂教学进行分析评价，更是教师提升专

业水平的一条重要途径。所以，要求教师听课要与评课相结合，在重

视听课的根底上凸显评课。师队伍建设，全面提高教师整体素质

2.抓好业务理论学习，促进教学观念的更新。

要坚持不懈地抓好教师业务理论学习。要求全体教师做到：一读、二

写、三上、四会。即坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、教

学论坛、名师教育专著等；每周至少写教学随笔或教学反思一篇，每

学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论

文；每学期至少上一节观摩课；教学理念会渗透、教学经验会总结、

教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段加速教师由教书匠

向“研究型、学者型、专家型〞教师转化。

3.抓培训，促进教师业务素质的提高。

继续组织好教材教法培训活动，让教师理解新精神，把握新要求，熟

知新教材，提高驾驭教材的能力，提高课堂教学水平。

4.加强教师培养，促进教师队伍整体素质的提高。

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1、继续加强对年轻教师的指导培养。骨干教师、学科带头人、教研

组长要确立帮扶对象。

2、多方面创造条件为教师提供学习和培训的时机，充分发挥我校骨

干教师