小学缔造完美教室方案.docVIP

山亭区实验小学

实施新教育“缔造完美教室”方案

一、缔造完美教室指导思想

教室，一个创造奇迹，演出故事的地方。随着新教育实验的深入推广，我们每一个新教育实验学校的班主任都在积极行动，朝向“缔造完美教室，创造教室奇迹”的实验里程碑不断迈进。通过对完美教室的塑造，探寻完美教室文化建设的途径和方法，丰富教室文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，营造充满活力，充满人性关怀、积极向上的文化氛围，使教室文化与新教育实验理念融为一体，让教室成为每个学生学习的乐园、温馨的家园。让学生找到快乐、感到温暖，在完美教室中幸福学习、幸福生活，以达到让班级内产生更多更美的故事，让学生有主人翁的态度，让师生过一种幸福完整的教育生活的最终目的

二、缔造完美教室追求目标

让教室成为每一个师生温暖的家，让每一个师生能在清晨醒来时，对即将开始的一天的班级生活充满着期待和向往，让每一个师生结束一天的活动回家时，能对教室充满了无限的留恋和不舍。让教室成为每一位师生的幸福乐园。

1．把教室建成图书馆，是阅览室；

2．把教室建成实践场，是探究室；

3．把教室建成操作间，是展览室；

4．把教室建成信息资源库，是教师的办公室；

5．把教室建成习惯养成地，是人格的成长室；

6．把教室建成共同生活所，是生命的栖居室。

三、缔造完美教室实施内容

（一）坚持关爱生命，塑造人格的原则——班级价值系统建设

主要是在现行班级管理体制的基础上进行合理调整，科学布局。“完美”是相对而言，以班级文化构建为总体目标的“完美教室”首先要有自己明确的愿景、使命、价值观，有自己的班训、图腾、班级标识，有丰富的班级活动、班级节日，有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理。要发动教师、学生、家长共同参入设计、规划、实施，共同参入共同体验。

1.班级名称要富有寓意。名称不仅仅是个代号，更多的则是凝聚的一种信念、一种理想。要符合学生的生理心理和年龄特点，要体现自身班级的特点，要有借鉴更有创新。如：“百合班”、“小蜜蜂班”、“晨曦班”、“雏鹰班”等，要从孩子中征集。

2.班级标识要简约美丽。根据班名确立班级精神。班徽、班旗可以在标识中体现班级编号以便常规活动管理，各班的班徽、班旗及个性化设计汇总后报交后勤统一制作安装。

3.班级歌曲要催人奋进。要紧扣班级名称或精神，首先要从学生、家长和任课教师中征集，也可以选取优秀校园歌曲或者其它合适的旋律自行填词。重大活动时，班歌作为必唱歌曲。班级还要确定一首主题诗，让它成为学生们穿越整个学期的开启诗。

4.有促进发展的班级公约。在全员参与讨论的基础上，遵循学校有关规章制度，根据纪律、卫生、学习、活动等方面制订出以人为本的班级公约。班级公约要体现个性发展，明确提出班风、班训、格言、价值观、愿景等，重大班级决策由“班委会”组织全体学生实行“民主集中制”或“投票决策制”予以微调。

5.有一致认同的班级目标。每个班级都要有一个“我们憧憬”，它是班级的目标，也就是班级的努力方向；“我们承诺”是班级的行动指引。

6.建立班级图书角，努力扩大班级才储书量，调动学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激读书，享受阅读”。

7.实现班级环境整洁化、美化、绿化、知识化。新教育既是心的教育，灵魂的教育，更是生命的教育。

8.让班内每一面墙都会说话。如：公告栏（课程表、时间表、临时通知、值日表、备品分工等）、生日栏（张贴每月的小寿星照片）、个性班级介绍、美文荟萃、百科海洋（张贴学生搜集的各科小知识）、荣誉榜、图书角、读书驿站、心语心愿、感恩墙、书画天地、成长脚印（学生在劳动、听讲、作业、发言、单元测试等方面取得的成绩和进步等等）、你追我赶（评比先进个人、优秀小组）。

（二）坚持活动育人，共同生活的原则——班级全人课程建设。

1.书香班级课程建设。

各班要充分利用学校图书室、图书长廊、班级图书角及社会联网图书馆等阵地进行借阅、赏析、辩论，让教室成为真正的图书馆。通过开展学生共读、师生共读、亲子共读及读书故事会、美文鉴赏会、自编自演课本剧等活动真正建设书香班级课程。组织班级每月一期、年级双月一期、学校每学期一期的“读写小明星”评选。定期出版学生文集，除向有关刊物投稿外，提供给全体师生、家长观赏，使其成为学校一道亮丽的风景线。

2.晨诵午读暮省课程建设。

晨诵课程：利用好早上20分钟的晨诵时间，选取合适的开启诗，激发学生一天的学习热情，让学生在愉快的诵读中享受学习的幸福；午读课程：整本书阅读，师生共读。每学期阅读不少于5本（亲子共度除外）；

措施，更是一个漫长的过程，需要执着。让我们学习雷夫老师的疯狂投入与创造性工作，学习克拉克老师的严格训练与积极管理，在缔造完美教室中，在开发全人课程中，做幸福完整的老师，培养幸福完整的学生。

完美教室的考核方案

考核

项目