母语为哈萨克语的汉语学习者陈述句语序偏误分析.docx

母语为哈萨克语的汉语学习者陈述句语序偏误分析

王璟璇AkymbekSezd

摘要：哈萨克语陈述句表示描述、告知、叙述事实等含义，哈萨克语基本语序为主—宾—谓结构（SOV），与汉语基本语序主—谓—宾结构（SVO）不同。两者在句法、形态和语义上存在明显差异。哈萨克语可通过词形变化，如词尾后缀的变化形式来表达不同含义，语法显性，而汉语作为孤立语，语法隐性，需要通过语义判断分析。该文以哈萨克斯坦地区母语为哈萨克语的汉语学习者为研究对象，从哈萨克语的角度出发，结合所收集的陈述句语料分析语序偏误产生的原因，并总结针对母语为哈萨克语的汉语学习者的教学对策，希望对于汉语教师有一定的借鉴意义，促进哈萨克斯坦地区学习者汉语学习的发展。

关键词：哈萨克语;陈述句;语序;偏误分析;国际中文教育;教学对策

中图分类号：H195.3?????????文献标识码：A?????????文章编号：2096-4110（2024）05（a）-0031-06

AnAnalysisofWordOrderErrorsinDeclarativeSentencesbyChineseLearnerswhoseNativeLanguageisKazakh

—TakingtheConfuciusInstituteofAclothKhaninKazakhstanasanExample

WANGJingxuan，AKYMBEKSezd

（ShanghaiInternationalStudiesUniversity，Shanghai，201620，China）

Abstract：InKazakh，declarativesentencesconveymeaningssuchasdescription，informing，andstatingfacts.ThebasicwordorderinKazakhisSubject-Object-Verb（SOV），unlikeChinese，whichfollowsSubject-Verb-Object（SVO）order.Theselanguagesexhibitsignificantdifferencesinsyntax，morphology，andsemantics.Kazakhexpressesdifferentmeaningsthroughexplicitmorphologicalchangeslikevariationsinsuffixes，whileChinesereliesonimplicitsemanticanalysis.ThisstudyfocusesonChineselearnerswhosenativelanguageisKazakhinKazakhstan.AnalyzingdeclarativesentencedatacollectedfromaKazakhperspective，theresearchidentifiesthecausesofwordordererrorsandproposesteachingstrategiesforChineselearnerswithKazakhastheirnativelanguage.TheaimistooffervaluableinsightsforChineselanguageeducatorsandenhancethelearningofChineseinKazakhstan.

Keywords：Kazakh;Declarativesentences;Wordorder;Erroranalysis;InternationalChineseeducation;Teachingstrategies

现代汉语中，陈述句是指叙述或说明事实、带有陈述语气的句子，是思维的最一般的表现形式，也是使用得最为广泛的一种句子。汉语陈述句语序是指汉语句子中的各个成分所排列的顺序。汉语陈述句的基本语序是主—谓—宾结构，即主语在前，谓语动词在中间，宾语在后。例如，“我喜欢苹果。”就属于一个简单陈述句。不过，汉语的语序较为灵活，可以通过调整句子的某个成分来达到不同的表达效果。哈萨克语中，根据目的与语调来划分句子类型，信息句（хабарлыс?йлем）与汉语陈述句形式趋同，表示描述、告知、叙述等含义。与汉语陈述句语序不同，