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新课程背景下小学美术趣味水墨画教学的实践研究

发布时间：2022-09-07T08:09:45.997Z来源：《中国教工》2022年第9期作者：叶倩伶

[导读]教师可借助具有悠久历史的中华传统文化，其所蕴含的内涵能够在一定程度上提高小学生领悟美、创造美的能力，使小学美术教学

目标能够更好地完成。

叶倩伶

浙江省丽水市莲都区莲都外国语学校323000

摘要：在学生的学习生涯中，小学时期就是培养学生审美意识的关键时期，由于该时期学生的审美观尚未建立起一个完整的框架，导

致其缺少审美意识以及审美观念，所以在帮助小学生养成良好的审美素养方面，小学阶段的美术教育起着至关重要的作用。为了帮助小学

生在身心发展过程中形成良好的审美观念及审美素养，教师可借助具有悠久历史的中华传统文化，其所蕴含的内涵能够在一定程度上提高

小学生领悟美、创造美的能力，使小学美术教学目标能够更好地完成。

关键词：新课程；小学美术；趣味水墨画；教学策略

引言

新课程改革明确提出，课程的设置要“体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”。美术是小学课程中的艺术科目，教师应对其进行创

新教育改革，以实现新课程的教学要求。其中美术课程中的水墨画，有助于提高学生创作思维能力，促进学生身心的全面发展。因此，从

小学阶段对学生进行培养和教学是必要的，学校应加大对水墨画课程的开发和实践，进一步带领学生走进水墨画的世界，感受水墨画的意

境。

一、水墨画在小学美术教学中的重要意义

中国画按照内容可以分为三大类，即花鸟画、山水画、人物画，主要借助毛笔、水墨以及相关的国画颜料，在特制的宣纸上绘画。中

国画的绘画工具非常讲究，划分也非常细。水墨画是中国画的一种形式，用由水和墨调配成的深浅不同的墨色画成。墨作为中国画特有的

材料，加入清水后形成焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等。在绘画中，不同的墨色能够表现不同的浓淡深浅和层次，具有欣赏价值，别有

一番韵味。人们从水墨画中能获得人生感悟，体会画中意境，在诗文与篆刻中神游。水墨画的画面中往往会有题诗，如，一张池塘中立有

含苞待放的荷花的水墨画，可以题诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。诗画结合可以对学生加强文化和艺术方面的熏陶，通过水墨画

表达诗句的含义，激发学生学习古诗词的兴趣，通过题诗写字带动学生学习书法。水墨教学一举多得，使学生的学习经历更加丰富。

二、新课程背景下小学美术水墨画教学的策略

（一）结合多媒体教学，丰富教学内容

多媒体教学具有教学资源丰富、教学方式生动的优点，在美术教学中也具有较为显著的优势，教师要充分结合多媒体教学，丰富教学

内容，创新教学方式，通过更加生动有趣的方式让学生感受到水墨画的魅力，积极主动地进行水墨画的学习。

例如，教师在带领学生进行“彩墨脸谱”的绘画教学时，先用多媒体带领学生认识什么是脸谱，了解其艺术特点、谱式和色彩等方面的

知识，让学生对其有个基本的了解。之后，教师可以引入《铡美案》的京剧片段，让学生通过生动的视频和丰富的色彩，对京剧脸谱有一

个更直观的认识，对学生进行提问，“有哪位学生来说一下，对脸谱的认识和想法”，让学生积极主动地参与课堂教学活动，和教师进行互

动，学生通过观看视频，很容易得出“脸谱上有很多颜色”“脸谱颜色很夸张”“不同颜色的脸谱有不同的形象描写”等有关的脸谱知识。教师多

结合几个视频来加强和学生之间的交流互动，拉近师生之间的距离，使学生更加专注地学习教学内容。之后，教师对脸谱知识进行总结归

纳，“在京剧中有些人物的脸上有一些图案和色彩，这是京剧特有的舞台化妆艺术，这种图案和颜色叫做脸谱，今天我们就来学习脸谱的绘

画”。学生在对脸谱有了一定的了解后，被其中夸张丰富的色彩所吸引，当听到教师说要进行脸谱学习时，便充满了学习兴趣。这个时候教

师可以在多媒体上展示更多的脸谱，然后让学生相互讨论，在进行绘画的过程中要注意什么，然后让学生进行自由作画，这种教学氛围可

以使学生更加投入地融入课堂学习中进行绘画创作。

（二）趣味课堂，优化教学

水墨画的主要工具为毛笔、墨汁、颜料等，水墨教学不仅要让学生熟知其中蕴含的笔法、墨法，而且要让学生重视笔法、墨法的运

用。如，用毛笔在宣纸上绘画时，将毛笔运用得游刃有余，笔锋藏而不露，落笔时横行“往而不返”，竖行“无垂不缩”，可以称为“一波三

折”。用这样的运笔方式画出的线条沉着不浮、力透纸背。水墨画创作中“刚柔并济”的说法，是笔墨表达追求的完美境界。每位画家对于事

物的理解和艺术修养存在不同，所以在运笔手法上对“刚”与“柔”的拿捏也就不同。如果脱离了“刚”与“柔”表现对象，画面就难以体现真正