乡村振兴背景下现代农业装备应用技术人才培养模式的研究与实践.pdfVIP

南方农机2025，56（8）：190-193农机化综合研究AgriculturalMechanizationSyntheticStudy

乡村振兴背景下现代农业装备应用技术人才培养模式的

研究与实践*

戴传勇，李小平，戴雨珊

（广西制造工程职业技术学院，广西南宁530105）

摘要：人才是乡村振兴的关键，高职院校在培养农业装备专业技术人才方面承担着重要的责任。目前，高职农业装备专业

技术人才培养存在教学资源和设施不足、教学内容和方法落后、课堂思政内容不丰富、实践教学效果不佳、学生学习主动性不

强等多方面问题。基于此，文章提出要通过明确培养目标、优化课程设置、优化教学方法、提升师资力量、深化产教融合等措

施，为乡村振兴事业培养“懂农业、爱农村、爱农民”的农业装备专业人才，促进农业高质量发展，助力推进乡村全面振兴。

关键词：乡村振兴；现代农业装备应用技术；人才培养

中图分类号：F323.3文献标志码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2025.08.051

0引言人文素养、职业道德和创新意识，掌握农机具应用技

在乡村振兴战略实施背景下，农业现代化是一术、农机电气系统维护、农机检测技术、农产品加工

项既重要又艰巨的任务。而农业机械化作为农业现机械使用与维护、农机营销、无人机驾驶与植保技术

代化的基础，同样离不开人才的支撑，特别是在物联等农业装备应用必需的理论和实践技能，具备一定的

网、人工智能、智慧农业等技术得到快速发展后，需创新、开拓等综合职业能力的高素质技术技能型人

要有一批专业能力强、热爱农业的农业装备人才建设才。本文以广西区内开设了现代农业装备应用技术

农业农村。党的十八大以来，党中央坚持农业农村专业的高职院校为研究对象，通过文献研究、访谈、

优先发展，重视农业机械化发展，重视农业人才队伍观察等多种方法，对现代农业装备应用技术专业人才

的建设。2018年9月，中共中央、国务院印发的《乡培养模式开展研究，分析其存在的问题并提出相应的

解决措施，以期为国内同类高职院校现代农业装备应

村振兴战略规划（2018—2022年）》指出，加快农业

现代化步伐，夯实农业生产能力基础，提升农业装备用技术专业人才培养提供参考。

[1]1乡村振兴背景下高职现代农业装备应用技术

和信息化水平。要推进我国农机装备和农业机械

化转型升级，加快高端农机装备和丘陵山区、果菜茶专业人才培养的重要意义

生产、畜禽水产养殖等农机装备的生产研发、推广应1）农业产业发展的需要。2023年，我国农业经

用，提升渔业船舶装备水平。要促进农机农艺融合，济持续呈现稳中有增态势，经济社会稳定发展基础

积极推进作物品种、栽培技术和机械装备集成配套，牢固，全年农业及相关产业增加值为198534亿元，

加快主要作物生产全程机械化，提高农机装备智能化占国内生产总值（GDP）的比重为15.34%[2]。农业农

水平。农业农村部印发的《“十四五”全国农业机械化村部印发的《“十四五”全国农业机械化发展规划》提

发展规划》中也指出，农业机械化是加快推进农业农出，到2025年，全国农作物耕种收综合机械化率达

村现代化的关键抓手和基础支撑。到75%，粮棉油糖主产县（市、区）基本实现农业机械

高职现代农业装备应用技术专业是培养农业装化，丘陵山区县（市、区）农作物耕种收综合机械化率

备技术人才的主要专业，其培养目标是，培养理想信达到55%，设施农业、畜牧养殖、水产养殖和农产品

%[3]

念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的初加工机械化率总体达到50以上。农业是我国

基金项目：广西壮族自治区教育厅202