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中文科技期刊数据库(全文版)经济管理
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乡村振兴背景下市场营销专业人才培养实践方法探索
——以安徽农产品营销为例
吴行行
合肥经济技术职业学院,安徽合肥230031
摘要:随着乡村振兴战略的深入实施,全省农产品网络销售规模迅速扩大,对专业的市场营销人员的需求与日俱
增,而高职院校在助力地方经济社会发展所需人才培养方面责无旁贷。乡村振兴背景下职业教育如何为企业培养
一批到岗能用的高素质高技能应用型专业人才意义重大。本文以安徽农产品营销为例,探讨乡村振兴背景下市场
营销课程实践路径,旨在把学生培养成为“两能一会”(能策划、能营销、会赚钱)的应用型高级营销人才,同
时为促进农产品流通、帮助农村群众致富增收、提高农产品市场竞争力、促进农村经济转型升级提供参考。
关键词:乡村振兴;市场营销;农产品
中图分类号:F323
0引言限上电商企业7家,电商产业规模持续发展壮大。然
而,在市场竞争日益激烈的背景下,农产品营销面临
近年来,省委、省政府高度重视我省农村电商发
着诸多挑战。一方面,农产品品牌建设不足,缺乏市
展,先后组织实施农村电商巩固提升、优化升级、提
场竞争力;另一方面,农产品营销手段单一,缺乏创
质增效、高质量发展等专项行动。乡村振兴战略是我
新。而这两方面的根本原因是专业人才的缺少。如何
国未来发展的重要战略,而人才振兴是乡村振兴的基
发挥高职院校人才培养优势,加强校企政合作,建立
础。学校作为人才培养的主要场所,其办学定位决定
多元化的实践教学体系,实现校企政共赢值得深究。
了其人才培养的目标和方向。例如,研究型大学可能
更注重培养学生的科研能力和创新精神,而应用型高2市场营销课程教学现状
校则可能更侧重于培养学生的实践能力和职业技能。市场营销课程是一门集理论与实践于一体的综合
乡村振兴与职业院校的人才供给密切相关,本文从人性学科,旨在培养学生掌握市场营销的基本理论、方
才需求的乡村与人才供给的高校两方面入手,探讨如法和技能,具备分析市场、制定营销策略和实施营销
何以农产品营销为依托强化市场营销课程实践,赋能活动的能力。课程涵盖了市场调研、市场定位、产品
乡村振兴,实现校政企三方共赢。策划、渠道管理、品牌营销、广告宣传等多个方面内
1安徽农产品营销现状容。传统的市场营销教学模式主要采用多媒体讲解演
示、案例分析等方法,这种方法能够让学生较好地掌
安徽是一个农业大省,农产品种类丰富,具有独
握理论知识,但往往忽视了学生的主体地位和实践动
特的地理、气候和人文优势。自2017年起,我省农村
手能力的培养。市场营销实践性很强,理论知识需要
产品网销额由257亿元增长到2023年的1229亿元,
通过实际操作来加深理解和应用。通过实践教学活动,
年均增幅20%以上。以淮北市濉溪县为例,截止2024
学生可以
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