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小学英语colors教学案例

课题名称?Colours

教学内容?词汇red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge

句型A：Whatcolourisit?

??B：It’s…

教学目标

1、知识目标

学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型Whatcolourisit?It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

2、情感目标

激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3、能力目标

培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。

4、德育目标

???培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。

教学重点

创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。

教学难点

激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。

课前准备

1、CAI课件；

2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”单词卡片及“Whatcolourisit?It’s…”句型卡片；

3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；

4、小动物头饰、色块卡；

5、歌曲ColourSong录音、投影器；

6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。

学生情况分析

学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

教学步骤

Step1?Freetalk

1、Singasong:“Morning?Song”

2、T：Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou.

Ss：Nicetoseeyou,too.

分别与单个学生对话：Hello!/What’syourname?/Howareyou?/Where’syournose?/Touchyourface,please./Showmeyourpencil./What’sthis?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……)

?Step2?Introduce

T:What’sthis?

CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。

引出rainbow

T:Wow,howbeautiful!Todaywe’lllearnalesson???aboutthecoloursoftherainbow.

CAI演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colours.

OK.Ifwewanttoknowthecolour,wecanask,”Whatcolourisit?”

(跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生ask,模仿火车轮转动的方式操练)

?Step8?Practice(Makedialogues)

1、老师指着刚画的彩虹提问：

T:Whatcolourisit?

Ss:It’s…

?2、自遍对话

T:Nowpleasepointtothethingsinclassroom,askandanswerinpairs.

3、MySmallRoom设计大赛

（1）自由设计自己的小房间

T:Nowpleasetakeoutyourcardboardsandcrayons.Then,drawapictureofyoursmallroom.

?（2）评选最佳设计师

T:Askandanswereachother.

通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级最佳设计师。

?Step9?Homework

用所学知识描述家中的颜色

?Step10?Consolidation

Singthesong“ColourSong”

?板书设计

?Colours

?Pink?????red????greenOrange?????yellow???blue????purple

?Whatcolourisit?It’s…

这一环节以抢答的形式对所学知