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第1页，共19页，星期日，2025年，2月5日PowerPointchartobjectpage04page02page03page01page05第2页，共19页，星期日，2025年，2月5日page04page02page01page03page0503年教学设计发展动向教学设计理论的形成性研究动机原理整合于教学设计过程第3页，共19页，星期日，2025年，2月5日page04page02page01page03page05教学设计理论的形成性研究形成性研究是建立在形成性评估和个案研究基础之上的一种研究方法。瑞戈鲁斯和福瑞克认为，形成性研究是用于发展教学设计理论的一种可行的方法，它不仅可以用于创建一种新的教学设计理论，还可以用于改进已有的教学设计理论。第4页，共19页，星期日，2025年，2月5日page04page02page01page03page05形成性研究下的教学设计理论第5页，共19页，星期日，2025年，2月5日page04page02page01page03page05形成性研究的关键环节构造效度：为要研究的概念建立正确的操作方法这些方法使用的条件影响结果的好坏。数据收集和分析：受两个因素的影响一是数据的完整性，一是数据的可信性。研究结果的推广：在形成性研究过程中可以有意识地加强对实验条件的认识。第6页，共19页，星期日，2025年，2月5日page04page02page01page03page05动机系统设计ARES动机设计模型的四要素:注意(Attention)、相关(Relevance)、期望(Expectancy)满意(Satisfaction)。第7页，共19页，星期日，2025年，2月5日page04page02page03page01page05动机模型参与教学设计的步骤
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重视学习动力系统和策略监控系统的设计重视多样化学习活动的设计重视学习环境的设计第10页，共19页，星期日，2025年，2月5日page04page02page03page01page05现代教学设计的主要特征
教学设计是学习者中心的教学设计是目标导引的教学设计关注真实世界中的表现教学设计强调评价手段的信度和效度教学设计是经验性活动教学设计是典型的多学科交叉的团队协作活动第11页，共19页，星期日，2025年，2月5日page01page02page03page04page052007年教学设计文献分析网络环境下教学设计教育技术走向第12页，共19页，星期日，2025年，2月5日page01page02page03page04page05《网络环境下自我调控能力培养的教学设计研究》网络环境下的教学设计是指利用网络技术和网络信息资源,科学安排教学中的各个环节和要素,为学习者提供良好的网络学习条件,实现教学过程全优化的系统方法。网络环境下的教学设计以建构主义的学习理论和教学理论为理论基础,以多媒体和网络为基本媒介,以设计“问题”情景以及促进学生问题解决能力发展的教学策略为核心,重视学习过程的动态设计,重视学习环境的设计,强调学习者的
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