原子结构（第1课时原子的构成、相对原子质量） 2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册.pptxVIP

3.2.1原子的构成相对原子质量;3.1.2分子可以分为原子

一、化学变化的微观实质探究

（一）水通电分解实验引入

展示水通电分解的实验装置图，介绍实验操作：在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电源。引导学生观察现象：两个电极上均有气泡产生，一段时间后，与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积与负极相连的玻璃管内产生的气体体积比约为1:2。使用带火星的木条检验正极产生的气体，木条复燃，证明是氧气；用燃着的木条检验负极产生的气体，气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，证明是氢气。

（二）微观过程分析

借助动画演示水通电分解的微观过程：水分子在通电的条件下，分裂成氢原子和氧原子，每2个氢原子结合成1个氢分子，大量的氢分子聚集成氢气；每2个氧原子结合成1个氧分子，大量的氧分子聚集成氧气。通过这个过程，让学生直观地看到在化学变化中，分子可以分成原子，原子又重新组合成新的分子。

二、分子与原子的区别和联系

（一）区别

在化学变化中的表现：在化学变化中，分子可以再分，分解成原子；而原子在化学变化中不能再分，只是重新组合成新的分子或物质。例如，在过氧化氢分解制取氧气的反应中，过氧化氢分子分解为氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新组合成水分子和氧分子；而在整个过程中，氢原子和氧原子的种类和数目都没有发生改变。

概念不同：分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。以水为例，水分子保持水的化学性质，无论是液态水参与的化学反应，还是气态水、固态冰参与的化学反应，本质上都是水分子在起作用；而在化学变化中，水分解成氢气和氧气，变化的最小单位是氢原子和氧原子，原子重新组合形成新物质。

（二）联系

构成关系：分子是由原子构成的。例如，一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的；一个氨分子是由一个氮原子和三个氢原子构成的。

相互转化：在化学变化中，分子分裂成原子，原子又可以结合成新的分子。这体现了分子和原子之间的动态转化关系，也说明了物质在化学变化中的微观本质。

共性：分子和原子都在不断运??，之间都有间隔，质量和体积都很小，并且都可以直接构成物质。如金属铁是由铁原子直接构成的，而氧气是由氧分子构成的。

三、用分子和原子的观点解释物质变化

（一）物理变化

从微观角度分析，物理变化中分子本身没有发生改变，只是分子间的间隔、运动速率等发生变化。例如，水的蒸发过程，液态水分子获得能量，运动速率加快，分子间间隔变大，水分子从液态变为气态，但水分子本身的结构和性质没有改变。

（二）化学变化

化学变化的实质是分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子。以木炭在氧气中燃烧为例，氧气分子和碳原子在点燃的条件下，氧分子分解成氧原子，氧原子与碳原子结合成二氧化碳分子，生成了新的物质，物质的化学性质也发生了改变。

四、分子、原子理论的发展与意义

（一）理论发展历程

介绍分子、原子理论的发展历史，从古代哲学家对物质构成的猜想，到道尔顿的原子论、阿伏伽德罗的分子学说，再到现代科学技术对分子和原子结构的深入研究。例如，随着电子显微镜等技术的发展，科学家能够更清晰地观察分子和原子的结构，进一步完善了相关理论。

（二）理论的重要意义

分子和原子理论是化学学科的重要基础理论，它帮助我们从微观层面理解物质的组成、结构、性质和变化规律。这一理论不仅解释了众多化学现象，还为化学研究和化工生产提供了理论指导。例如，在材料科学领域，通过对分子和原子结构的研究，可以设计和合成具有特殊性能的新材料；在药物研发中，理解分子的结构与活性的关系，有助于开发出更有效的药物。

五、课堂小结

（一）重点知识回顾

总结本节课重点内容，包括化学变化中分子可以分成原子的过程，分子和原子的区别与联系，以及用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化。强调分子和原子理论在化学学习中的重要地位。

（二）拓展思考

布置思考问题：如果分子在化学变化中不能再分，世界将会变成什么样子？鼓励学生运用所学知识，发挥想象力，深入思考分子和原子理论对物质世界的重要影响，培养学生的科学思维和创新能力。

;学习目标;3.相对原子质量：国际上以一种碳原子质量的

为标准，其他原子的质量与它相比，得到的，就是该种原子的相对原子质量。;新课导入;新课导入;知识点1原子的构成;人类对原子结构的探索历程;【课外拓展】英国物理学家卢瑟福著名的α粒子散射实验，为建立现代原子理论打下了基础。;【核电荷数】原子核所带的正电荷数;原子种类;;下列关于原子结构的叙述正确的是();知识点2相对原子质量;以一种碳原子（碳-12）质量的为标准，其他原子的质量与它相比，得到相对原子质量(符号为Ar);【注意】;构成原子的粒子的质量;①相对原子质量就是一个原子的质量