2025届浙江省杭州市高三下学期教学质量检测（三模）语文试卷（含答案解析）.pdf

2025届浙江省杭州市高三下学期教学质量检测（三模）语文试

卷

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一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

①文化以游戏形式产生，即一开始就是在玩游戏。即便那些旨在直接满足生存需要的

活动，比如狩猎，在古代社会也往往呈现出游戏形态。社会生活的形式超越生物学意义，具

备游戏性质，其价值得以提升。正是通过游戏，社会表达出对生活的理解和对世界的认识。

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我们这么说，意思并不是游戏变成了文化，而是说文化在其最初阶段具有游戏特征，文化是

以游戏形态、在游戏氛围中演变的。游戏和文化这对联合体中，游戏是第一位的。

②文化演变过程中——前进也好，倒退也好——我们所认定的游戏与非游戏的原始关

系并非一成不变。游戏要素通常渐渐退居幕后，绝大部分融入宗教领域，余下的结晶为学识：

民间传说、诗歌、哲学，或是形形色色的司法生活和社会生活。起初的游戏要素后来几乎彻

底隐藏到文化现象的背后。但无论何时，哪怕文明再发达，游戏本能也会全力重新强化自

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己，让个人和大众在声势浩大的游戏中如痴如醉。

③不言而喻，在高等形态的群体游戏中，文化和游戏的联系尤为明显。这种形态的游

戏主要是一帮群体或两帮对立群体的有序活动。独自游戏只能产生有限度的文化。游戏——

包括个体游戏和团体游戏——其所有基本因素，早在动物生活中就已出现了，这些因素即争

夺、表演、炫耀、挑战、梳妆、昂首阔步、卖弄、佯装以及须遵守规则。鸟类在物种进化上

与人类相去甚远，居然与人类共同之处又是如此之多，这倍加惹人关注。山鹬炫舞，乌鸦赛

飞，园丁鸟等装扮鸟巢，歌鸟鸣啭。可见，作为娱乐的竞争和表演并非源于文化，相反，它

们先于文化。

④游戏本质上具有对立特点。通常，游戏在双方或两队之间进行。不过，舞蹈、盛装

游行、演出可以根本不出现对立双方，而且对立未必就意味着争斗或对抗。主调合唱

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曲、合唱曲、小步舞曲、合奏乐中的声部、翻线游戏，这些都可以证明对立式游戏未必就是

对抗的，尽管这些游戏中有时也会出现竞争。独立自足的活动，比如演戏或奏乐，在争夺奖

品的场合下，常常会在不经意间就进入对抗局面。

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⑤紧张和不确定性算是游戏的普遍特征。紧张意味着不确定、有风险，意味着要努力

研判后果以结束游戏。玩游戏的人希望某件事有所进展有个了结；他希望通过自己的努

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力获得成功，想结束紧张状态。正是这种紧张要素及紧张的消解，支配着诸如猜谜、拼板、

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拼图、单人扑克、打靶之类所有讲技能、费脑力的个体游戏，竞争性越强，游戏越激烈。这

种紧张要素赋予了游戏某种道德价值。以竞技体育为例，尽管游戏本身不归善恶统辖，但它

考验着游戏者的才技：考验他的勇气、韧劲、智谋，以及不可或缺的最后一点，他的精神力

量——他的公道，因为尽管他求胜心切，却仍须恪守游戏规则。道德价值、体格价值、智

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力价值或精神价值都能出色地把游戏提升到文化层面。

（摘编自约翰·赫伊津哈《游戏的人——文化的游戏要素研究》）

材料二：

①老鹰捉小鸡呈现为袭击者—庇护者—被庇护者游戏类型。游戏通过角色分配预

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设特定情境和行为模式。获得角色扮演权的游戏者不仅在简单地玩耍，更在模拟真实社会