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《昆虫记》名著导读教案

一、教学目标

了解《昆虫记》作者法布尔的生平及其创作背景，知晓作品在文学和科学领域的重要地位。

学生能够梳理《昆虫记》中部分昆虫的生活习性、本能、繁衍等方面的信息，提升信息提取与概括能力。

品味《昆虫记》生动有趣、细致入微的语言特色，体会作者对昆虫的独特情感，培养文学鉴赏能力。

感受法布尔严谨的科学态度、求真务实的探索精神以及对生命的尊重与敬畏，激发学生对自然科学的兴趣和热爱。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握《昆虫记》中典型昆虫的生活习性等知识，理解作者对昆虫世界的观察与解读。

体会《昆虫记》科学性与文学性相结合的特点，尤其是语言的生动性和趣味性。

认识法布尔的科学精神和他对生命的态度。

（二）教学难点

引导学生从书中昆虫的行为和生活中，感悟作者蕴含其中的对生命的尊重与敬畏，树立正确的生命观。

让学生学会运用科普作品的阅读方法，自主阅读《昆虫记》及其他科普书籍，培养独立阅读和思考的能力。

三、教学方法

讲授法：讲解作者法布尔的生平、《昆虫记》的创作背景、科普作品的特点等知识，让学生有初步的认知。

问题引导法：通过设置一系列问题，引导学生思考、讨论，深入理解《昆虫记》的内容、语言特色和科学精神。

小组合作探究法：组织学生分组讨论、交流阅读心得，分享对昆虫的认识和对作品的理解，培养合作能力和思维能力。

情境教学法：利用图片、视频等多媒体资源，创设昆虫世界的情境，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师播放一段精彩的昆虫世界的视频，展示各种昆虫的奇妙行为和独特外形，如蝴蝶翩翩起舞、蚂蚁齐心协力搬运食物、蜘蛛巧妙织网等。

视频播放结束后，提问学生：“在刚才的视频中，大家看到了哪些昆虫？你们平时有仔细观察过昆虫吗？对它们的生活又了解多少呢？”鼓励学生自由发言，分享自己与昆虫的有趣经历或对昆虫的印象。由此引出本节课要学习的名著——《昆虫记》，告诉学生这本书将带领我们深入探索神秘而有趣的昆虫世界。

（二）作者及作品介绍（10分钟）

作者介绍

教师运用PPT展示法布尔的生平简介，包括他出生于法国南部的一个贫苦农民家庭，从小就对大自然中的昆虫表现出浓厚的兴趣。尽管生活艰苦，他依然坚持自学，最终获得了自然科学博士学位。他一生都致力于昆虫的研究，在“荒石园”中度过了30年的时光，对各种昆虫进行了细致入微的观察和实验。

讲述法布尔的一些趣闻轶事，如他为了观察昆虫的行为，常常废寝忘食，不顾他人的误解和嘲笑。有一次，他为了观察雄蚕蛾如何寻找雌蚕蛾，竟在自家院子里搭建了一个观察棚，连续几天几夜守在那里。通过这些故事，让学生感受法布尔对昆虫研究的执着和热爱。

作品介绍

介绍《昆虫记》的创作历程和基本内容。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。它记录了法布尔对昆虫的观察和研究成果，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。这部作品不仅是一部科学巨著，也是一部文学经典，被鲁迅奉为“讲昆虫生活的楷模”，达尔文称赞法布尔是“无与伦比的观察家”。

强调《昆虫记》在文学和科学领域的双重价值。在文学上，它以生动的语言、细腻的描写和独特的视角，将昆虫世界描绘得栩栩如生，充满了趣味性和感染力；在科学上，它基于严谨的观察和实验，为我们呈现了真实、准确的昆虫知识，具有极高的科学性和权威性。

（三）科普作品阅读方法指导（10分钟）

快速浏览，把握整体

教师指导学生拿到一本科普作品时，首先要浏览封面、封底、目录、前言、后记等部分。封面可以让我们了解书名、作者等基本信息；封底通常有对书籍的简要评价和推荐语；目录能帮助我们快速了解书籍的结构和大致内容；前言和后记中，作者可能会阐述创作的初衷、背景以及一些心得体会。通过浏览这些部分，我们可以对整本书有一个初步的整体认识，明确阅读的方向和重点。

以《昆虫记》为例，让学生快速浏览教材中《昆虫记》的相关介绍部分，包括前言、目录等，然后请学生说一说通过浏览，对这本书有了哪些初步的了解，如书中主要介绍了哪些昆虫，作者的写作意图可能是什么等。

精读片段，品味语言

科普作品的语言具有科学性和准确性，但《昆虫记》的独特之处在于，它在保证科学性的同时，还运用了大量生动形象的语言，使昆虫们的形象跃然纸上。教师引导学生精读《昆虫记》中的精彩片段，从修辞手法、用词、描写角度等方面去品味语言的魅力。

展示《昆虫记》中描写蝉的片段：“七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是