中班社会活动标准教案《爱开玩笑的纳纳》.pptxVIP

2025/07/05中班社会活动标准教案《爱开玩笑的纳纳》汇报人：

CONTENTS目录01教案目标02活动内容03教学方法04互动环节05评价方式

教案目标01

认知目标理解玩笑的含义通过故事《爱开玩笑的纳纳》，让孩子们理解玩笑是人们交流的一种方式，但需注意分寸。区分玩笑与真实通过角色扮演和情景模拟，帮助孩子们学会区分玩笑和真实，避免误解和冲突。

技能目标培养语言表达能力通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言组织和表达能力。增强社交互动技巧通过小组合作游戏，让幼儿学习如何在集体中交流和合作。提升逻辑思维能力通过解决故事中的问题，锻炼幼儿的逻辑推理和问题解决能力。

情感目标培养同情心通过故事《爱开玩笑的纳纳》，引导幼儿理解他人感受，培养他们的同情心。增强自我意识让幼儿在角色扮演中体验不同情感，从而增强自我意识和自我价值感。学习合作与分享通过小组活动，鼓励幼儿与同伴合作，分享玩具和故事，促进社交技能的发展。认识和表达情感通过讨论和绘画活动，帮助幼儿认识和表达各种情感，如快乐、悲伤和愤怒。

活动内容02

故事介绍纳纳的个性特点纳纳是一个爱开玩笑的小猴子，总是用他的机智和幽默给森林里的动物们带来欢笑。故事中的关键情节在一次森林聚会中，纳纳的玩笑差点引发混乱，但最终他用自己的智慧解决了问题。

角色扮演理解角色性格通过讨论和分析纳纳的性格特点，孩子们学习如何在扮演中体现角色特征。设计角色对话孩子们合作编写纳纳的对话，练习语言表达能力和创造性思维。模拟场景互动设置模拟场景，让孩子们在实际互动中扮演纳纳，体验角色间的交流与合作。反思与分享活动结束后，引导孩子们分享扮演体验，反思角色扮演中的感受和学到的知识。

情境模拟纳纳的个性特点纳纳是一个爱开玩笑的小猴子，总是用他的幽默感给森林里的动物们带来欢笑。故事中的关键情节在一次森林聚会中，纳纳的玩笑差点引发混乱，但最终他帮助大家解决了问题。

教学方法03

启发式教学理解幽默与玩笑的含义通过故事《爱开玩笑的纳纳》，孩子们将学会区分幽默与玩笑，并理解它们在社交中的作用。认识不同情境下的适宜行为通过角色扮演和讨论，孩子们将学会在不同社交场合中如何恰当地使用幽默和玩笑。

游戏化学习培养同情心通过故事《爱开玩笑的纳纳》，引导孩子们理解他人感受，培养同情心。增强自我意识通过角色扮演活动，让孩子们认识和表达自己的情感，增强自我意识。学习尊重差异通过讨论纳纳的玩笑，教育孩子们学会尊重每个人的不同，培养包容心。提升情绪调节能力通过互动游戏，帮助孩子们学习如何在玩笑中保持积极情绪，提升情绪调节能力。

合作学习选择角色孩子们根据自己的喜好选择扮演纳纳或故事中的其他角色，体验角色性格。编写剧本教师引导孩子们共同创作简短的剧本，让角色扮演活动更加生动有趣。准备道具孩子们准备与角色相关的道具，如纳纳的帽子、眼镜等，增强角色扮演的真实感。表演与讨论孩子们进行角色扮演表演，之后全班一起讨论表演中的亮点和需要改进的地方。

互动环节04

小组讨论培养语言表达能力通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言组织和表达能力。增强社交互动技巧通过小组合作游戏，让幼儿学习倾听、分享和轮流等社交互动技巧。提升解决问题的能力通过情境模拟和问题解决活动，引导幼儿思考并提出解决问题的方法。

角色交换纳纳的个性特点纳纳是一个爱开玩笑的小猴子，总是用他的机智和幽默给森林里的朋友们带来欢笑。故事中的关键情节在一次森林聚会中，纳纳的玩笑差点引发混乱，但最终他用智慧化解了误会，赢得了大家的尊重。

评价方式05

过程评价01理解幽默与玩笑的概念通过故事《爱开玩笑的纳纳》，孩子们将学会区分幽默和玩笑，并理解它们在社交中的作用。02认识玩笑的边界通过角色扮演和讨论，孩子们将学会识别玩笑何时变得不恰当，并理解尊重他人的重要性。

结果评价选择角色孩子们根据自己的喜好选择扮演纳纳或故事中的其他角色，体验角色性格。情景再现通过模拟故事中的场景，孩子们扮演角色，再现故事情节，加深对故事的理解。即兴对话孩子们在角色扮演中进行即兴对话，锻炼语言表达能力和创造性思维。情感表达通过角色扮演，孩子们学习表达不同情感，如纳纳的幽默感和机智。

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