2025以外研社教材为例，探究指向深度学习的教学思路.docx

下载文档

4
0
约4.22千字
约 7页
2025-07-12 发布于广东
举报
版权申诉
保障服务

2025以外研社教材为例，探究指向深度学习的教学思路.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

以外研社教材为例，探究指向深度学习的教学思路

素养导向的新一轮教学改革中，基于主题意义探究的英语教学受到越来越多的关注。本文基于深度学习的理念及其特点，提出了主题意义探究式的高中英语教学思路，并结合具体案例阐释教学过程。具体而言，教师引导学生以意义探究为主线，开展层层递进的学习活动，推动学生的学习由浅入深，落实教—学—评一体化，最终实现对学生核心素养的培育。

为什么要进行深度学习视域下的

主题意义探究

《普通高中英语课程标准（2017年版2025年修订）》（教育部，2025）（以下简称《高中新课标》）倡导开展基于主题意义探究的英语教学，指出学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容，直接