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2024年河南省三门峡市卢氏县五里川镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组,协助他们为前途作出选择。社会工作者在设计小组活动时,除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外,首先应考虑()。

A.社会工作者的兴趣

B.学校的目标

C.机构的发展方向

D.小组的活动目标

【答案】:D

【解析】这道题主要考查学校社会工作者在设计小组活动时的首要考虑因素。在开展小组活动时,多个方面的因素都可能影响活动的设计,但需要明确各因素的重要性排序。学校社会工作者举办升学就业小组旨在协助大四学生为前途作出选择,这明确了小组活动的核心目的。而活动目标是整个活动的灵魂和指引,它决定了活动的方向、内容和方式,其他因素如学生的特征和能力、学校的场地和设备等都应围绕活动目标来进行安排。选项A,社会工作者的兴趣不能作为首要考虑因素,小组活动应聚焦服务对象需求而非个人兴趣;选项B,学校目标范围较宽泛,没有直接针对此次小组活动的核心;选项C,机构发展方向与本次为学生举办的小组活动的关联性不大。所以,在设计小组活动时首先应考虑小组的活动目标,答案选D。

2、5岁的小花对妈妈说:“妈妈,你每天接送我上下学,还给我买好多好吃的,我奖励你一个小贴画。”说完,她把一个星状的贴画粘在了妈妈的衣服上。根据皮亚杰的认知发展理论,小花正处在()。

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】:B

【解析】这道题主要考查对皮亚杰认知发展理论各阶段特点的理解和应用。皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段,分别是感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。本题中5岁的小花能够用语言表达自己对妈妈的感恩并做出奖励妈妈小贴画这一行为。在感知运算阶段,儿童主要通过感知和动作来认识世界,小花的表现明显超出该阶段特点。具体运算阶段儿童开始具备逻辑思维,但思维仍需具体事物支持,5岁孩子此时还未达到这一阶段水平。形式运算阶段的儿童能够进行抽象逻辑思维和命题运算,这对于5岁的小花来说更是不符合。而前运算阶段儿童开始能够运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物,小花用语言表达想法并实施奖励行为符合该阶段特征。所以答案选B,即小花正处在前运算阶段。

3、2007年8月,我国颁布《中华人民共和国突发事件应对法》,这标志着我国突发事件应对工作进入法制化轨道。为更好的处理突发事件,我们应该做好预防与应急准备。下列不属于应对突发事件预防与应急准备的是()。

A.建立健全突发事件应急预案体系与安全管理制度

B.建立健全突发事件应急管理培训制度

C.建立健全应急物资储备保障制度,完善重要应急物资的监管、生产、储备、调拨和紧急配送体系

D.建立全国统一的突发事件信息系统

【答案】:D

【解析】本题主要考查对突发事件预防与应急准备相关内容的理解。2007年8月我国颁布《中华人民共和国突发事件应对法》,使突发事件应对工作步入法制化轨道,而做好预防与应急准备对于更好处理突发事件极为重要。选项A,建立健全突发事件应急预案体系与安全管理制度,能够提前规划应对各类突发事件的措施,明确各部门职责和工作流程,从制度层面为应对突发事件提供保障,属于预防与应急准备工作。选项B,建立健全突发事件应急管理培训制度,可以提高相关人员应对突发事件的能力和素质,使其在面对突发事件时能科学、有效地进行处理,是预防与应急准备的重要环节。选项C,建立健全应急物资储备保障制度,完善重要应急物资的监管、生产、储备、调拨和紧急配送体系,能确保在突发事件发生时有足够的物资支持,保障救援和恢复工作的顺利开展,这也是预防与应急准备的关键内容。而选项D,建立全国统一的突发事件信息系统,主要是为了在突发事件发生后能够及时、准确地收集、传递和发布信息,属于突发事件应对过程中的信息管理环节,并非预防与应急准备工作。所以本题应选D。

4、老张和小李均是部队待移交政府安置的伤残军人。老张已婚,二级肢残,靠轮椅行走;小李未婚,患重度精神障碍,无行为能力,其母为监护人。社会工作者协助部队将他们移交给政府安置。下列能够体现社会工作价值观操作原则的是()。

A.老张有权对移交安置事项充分知情

B.老张的妻子可代替老张做相关决策

C.社会工作者可代替小李做相关决策

D.小李在事关自身利益的决策中起主导作用

【答案】:A

【解析】本题主要考查社会工作价值观操作原则。社会工作价值观的操作原则强调服务对象的自我决定与知情同意等。选项A,老张作为具有完全行为能力的服务对象,有权对移交安置事项充分知情,这体现了服务对象知情同意的原则,尊重了老张的权利,是符合社会工作价值观操作原则的。选项B,老张具有完全行为能力,其妻子不能代替老张做相关决策,应该由老张自己对涉及自身利

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