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2024年河北省张家口市涿鹿县保岱镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、李奶奶信仰基督教，她认为帮助别人是自己应当尽的责任，因此她经常把钱攒起来捐献给当地的儿童福利院等社会服务机构。李奶奶的捐款动机是()。
A.个人需要
B.外界影响
C.利他动机
D.自我利益
【答案】：C
【解析】本题主要考查对捐款动机类型的理解与判断。破题点在于分析题干中李奶奶捐款行为背后的核心原因。从题干可知，李奶奶信仰基督教，她认为帮助别人是自己应当尽的责任，并把钱攒起来捐献给当地儿童福利院等社会服务机构。选项A个人需要，通常强调满足自身某种需求如物质、心理上的具体需要，而题干未体现李奶奶捐款是为了满足个人需求，故A项不符合。选项B外界影响，一般是指因他人、环境等外界因素促使其做出行为，题干中未表明李奶奶捐款是受外界影响所致，所以B项也不正确。选项C利他动机，是指纯粹出于帮助他人、为他人谋福利的目的而行动。李奶奶认为帮助别人是责任并积极捐款，这完全符合利他动机的特征，所以C项正确。选项D自我利益，意味着行为是为了获取自身利益，与李奶奶单纯为了帮助他人的行为不符，因此D项错误。综上，答案选C。
2、自从发现丈夫有了外遇之后，王女士便不断与丈夫争吵，每次争吵后，王女士都在女儿面前抱怨；不久，王女士发现女儿开始有厌学，逃课，学习成绩下滑。王女士非常担心女儿，于是向社会工作者求助。根据家庭系统理论，社会工作者应该帮助王女士（）。
A.改善与丈夫的关系
B.加强与女儿的沟通
C.调整其丈夫与女儿的关系
D.明确与女儿的界限
【答案】：D
【解析】本题可依据家庭系统理论来分析每个选项。家庭系统理论强调家庭成员之间相互关联和相互影响，个体的行为和问题是家庭系统整体作用的结果。A选项，改善与丈夫的关系，虽然丈夫有外遇是家庭矛盾的源头之一，但仅改善夫妻关系并不一定能直接解决女儿出现的厌学、逃课等问题，因为女儿问题的形成可能与王女士在女儿面前抱怨等行为导致的家庭界限混乱有关，所以该选项不准确。B选项，加强与女儿的沟通固然重要，但这没有触及到问题的核心，女儿的问题根源可能是家庭系统中界限不清导致其受到过多不良影响，单纯加强沟通难以从根本上解决，所以该选项不太合适。C选项，调整丈夫与女儿的关系，在本题情境中，丈夫与女儿之间并没有明显直接导致女儿出现问题的关系障碍，女儿问题主要是因为王女士在家庭中的不当行为，所以该选项不符合要求。D选项，明确与女儿的界限是正确的。王女士在每次与丈夫争吵后都在女儿面前抱怨，这打破了家庭中的界限，使女儿承受了过多不应有的压力，进而导致女儿出现厌学等问题。明确与女儿的界限，能让家庭系统恢复正常的秩序，有利于解决女儿的问题，所以本题应选D。
3、企业社会工作者小陈发现，有些员工由于工作繁忙而忽视了子女的教育，导致子女的学习成绩较差。为此，小陈利用假期为这些员工子女开设了教育小组。在小组结束阶段，组员纷纷表现出依恋和不舍。这时，小陈适宜的做法是()。
A.带领组员分享当下感受和收获的经验，表达对未来的期待
B.告知组员小组已经结束，如有学习方面的需要可微信小陈
C.布置家庭作业，鼓励组员在小组结束后可以常来企业参观
D.组织组员分享经验和收获，告知大家结束分享后即可离开
【答案】：A
【解析】这道题主要考查企业社会工作者在小组结束阶段的适宜做法。在小组结束阶段，组员出现依恋和不舍是常见的情绪表现，此时工作者的做法应聚焦于处理组员情绪、巩固小组成果以及引导组员展望未来。选项A中，带领组员分享当下感受和收获的经验，能让组员充分抒发情感，回顾小组中的成长与感悟，同时表达对未来的期待，有助于组员以积极心态面对小组结束后的生活，这种做法是符合该阶段工作要求的。选项B仅告知组员小组结束及后续联系方式，未充分处理组员当下的情绪和巩固小组成果，显得较为简单生硬。选项C布置家庭作业与小组结束阶段核心工作不符，且鼓励组员常来企业参观并非此阶段重点工作内容。选项D虽组织组员分享经验和收获，但告知大家结束分享后即可离开，没有对组员情绪进行有效安抚和引导对未来的展望，处理方式不够完善。综上所述，正确答案是A选项。
4、反实证主义方法论产生于（）。
A.19世纪末20世纪初
B.18世纪末19世纪初
C.19世纪30～40年代
D.19世纪70～80年代
【答案】：A
【解析】本题考查反实证主义方法论的产生时间。反实证主义方法论是社会学研究方法中的重要概念。19世纪末20世纪初，当时社会科学研究领域发生了较大变革，实证主义方法论的一些缺陷逐渐显现，在此背景下反实证主义方法论应运而生。选项B，18世纪末19世纪初，那时社会科学研究尚处于发展阶段，实证主义方法论也在逐步形成，反实证主义方法论还未出现。选项C，19世纪30-40年代，是实证主义方
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