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最新学科教师及教学管理人员考试题库2附答案

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

1.依据《中华人民共和国教育法》，下列关于学校及其他教育机构权利的表述，错误的是（）。

A.招收学生或其他受教育者

B.对受教育者进行学籍管理，实施奖励或处分

C.拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉

D.自行确定收费项目及标准并向社会公布

答案：D

解析：《教育法》第三十条规定，学校及其他教育机构有“遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目”的权利，而非“自行确定收费项目及标准”。收费项目及标准需按国家规定执行，不得自行设定。

2.2022年版义务教育课程方案强调“素养导向”的课程目标，其中“核心素养”的主要特征不包括（）。

A.综合性B.阶段性C.稳定性D.发展性

答案：C

解析：2022年版课标明确核心素养具有综合性（跨学科整合）、阶段性（不同学段要求不同）、发展性（随学习进阶提升），但并非“稳定不变”，而是动态发展的。

3.某教师在讲解“函数单调性”时，先让学生观察气温变化图表，再引导归纳数学定义。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则B.循序渐进原则C.理论联系实际原则D.启发性原则

答案：C

解析：教师通过实际生活中的气温变化（实际）引出数学概念（理论），体现了理论联系实际原则。直观性原则侧重利用感官直接感知（如图表本身），而此处重点是从实际到理论的关联。

4.根据维果茨基“最近发展区”理论，下列教学策略最合理的是（）。

A.为学生提供略高于其现有水平的学习任务

B.完全按照学生现有能力设计教学目标

C.让学生通过自主探索解决所有问题

D.频繁进行超出学生能力的难度测试

答案：A

解析：最近发展区是“现有水平”与“可能达到的水平”之间的区域，教学应“跳一跳够得着”，即提供略高于现有水平的任务，通过教师引导帮助学生跨越这一区域。

5.某中学规定“教师每学期需完成至少8节跨学科主题学习课”，这一要求主要指向（）。

A.知识传授B.能力培养C.核心素养发展D.应试技巧训练

答案：C

解析：跨学科主题学习是2022年版课标强调的课程实施方式，旨在通过整合多学科知识，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，直接服务于核心素养的发展。

6.教师在课堂上发现学生交头接耳，便暂停讲课，用目光注视说话学生。这一行为属于（）。

A.正强化B.负强化C.消退D.替代性强化

答案：C

解析：消退指消除强化物以减少不良行为。教师暂停讲课、用目光注视（不直接批评），避免了对学生说话行为的关注（即消除“被注意”这一强化物），从而减少该行为。

7.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”要求教师（）。

A.严格要求学生，禁止学生使用手机

B.衣着得体，语言规范，举止文明

C.公开批评违反纪律的学生

D.在社交媒体上随意发表个人观点

答案：B

解析：“坚持言行雅正”具体要求包括“衣着得体，语言规范，举止文明；关心爱护学生，严慈相济”。A属于“规范从教行为”，C违反“尊重学生人格”，D可能涉及“传播错误观点”。

8.教学管理人员在制定校本教研计划时，重点应关注（）。

A.教师参与次数B.教研形式创新C.解决教学实际问题D.完成上级检查任务

答案：C

解析：校本教研的核心是“基于学校、为了学校、在学校中”，重点在于解决教师在教学中遇到的实际问题，促进教学改进和教师专业成长。

9.某教师设计“调查社区垃圾分类实施情况”的作业，要求学生撰写报告并提出改进建议。这一作业类型属于（）。

A.记忆性作业B.理解性作业C.应用性作业D.探究性作业

答案：D

解析：探究性作业强调学生通过调查、分析、实践等方式自主探究问题，本题中“调查-分析-建议”的过程符合探究性作业特征。应用性作业侧重运用知识解决已知问题，而探究性作业需探索未知。

10.根据《义务教育质量评价指南》，学生发展质量评价的关键指标不包括（）。

A.学业发展B.身心发展C.家庭背景D.审美素养

答案：C

解析：《评价指南》明确学生发展质量评价包括品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与实践等5个方面，家庭背景不属于评价指标。

11.教学管理人员在听课过程中，发现某教师课堂提问仅关注前排学生，这一问题反映的核心是（）。

A.教学方法单一B.师生互动失衡C.课堂管理松散D.教学目标偏离

答案：B

解析