2024年河南省商丘市柘城县邵元乡招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2024年河南省商丘市柘城县邵元乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、李先生认为自己的孩子现在还小，还不懂事，要严格管教，不能由着孩子，因此孩子一犯错就打一顿，根据上述情况，李先生的教养模式属于（）

A.专制型

B.支配型

C.骄纵型

D.放任型

【答案】：A

【解析】本题主要考查不同教养模式的特点，并据此判断李先生的教养模式。家庭教养模式主要分为专制型、支配型、骄纵型和放任型。专制型教养模式的家长对孩子要求严厉且粗暴，强调孩子要绝对服从，往往通过惩罚来控制孩子的行为。在本题中，李先生觉得孩子小不懂事，要严格管教且不能由着孩子，当孩子一犯错就打一顿，其行为体现出对孩子严格控制和使用暴力惩罚，符合专制型教养模式的特征。支配型教养模式通常是家长过度溺爱与严加管束结合，一方面满足孩子的各种需求，另一方面又对孩子进行全方位的监督管理。骄纵型教养模式表现为父母盲目地溺爱和疏于管束。放任型教养模式则是家长对孩子缺乏必要的引导和教育，给予孩子过度的自由。因此，本题答案选A。

2、设有火灾自动报警系统和自动灭火系统或设有火灾自动报警系统和机械防（排）烟设施的建筑，应设置（）。

A.国家综合性消防救援机构

B.消防值班室

C.消防巡逻室

D.消防控制室

【答案】：D

【解析】本题主要考查设有特定消防系统的建筑应设置的场所。首先分析选项A，国家综合性消防救援机构是承担灭火救援和其他应急救援工作的专门力量，并非建筑内部设置的场所，所以A选项不符合要求。选项B，消防值班室通常是用于日常消防值班、接收和处理火灾报警等信息的地方，但它一般设置在一些规模较小、消防设施相对简单的场所，而不是本题所描述的设有火灾自动报警系统和自动灭火系统或设有火灾自动报警系统和机械防（排）烟设施的建筑必备设置。选项C，消防巡逻室主要是供消防巡逻人员休息、存放巡逻设备等的房间，其功能侧重于保障消防巡逻工作的开展，并非是对建筑内消防系统进行集中监控和管理的关键场所。选项D，消防控制室是设有火灾自动报警控制设备和消防控制设备，用于接收、显示、处理火灾报警信号，控制相关消防设施的专门场所。对于设有火灾自动报警系统和自动灭火系统或设有火灾自动报警系统和机械防（排）烟设施的建筑来说，消防控制室能够实现对这些消防设施的集中控制和管理，确保在火灾发生时能及时、有效地发挥作用，所以应设置消防控制室，答案选D。

3、在一次社会服务管理研讨会上，某社会工作服务机构主任介绍员工管理现状，指出入职半年到一年半的社会工作者对未来发展比较迷茫，是机构最不稳定的员工，流失情况比较严重，其他机构主任也纷纷表示自己机构的情况也差不多，针对这一现状，机构最适宜采取的应对措施是（）

A.扩展服务工作内容

B.重新设计工作职位

C.及时进行工作转换

D.协助规划生涯发展

【答案】：D

【解析】这道题的正确答案是D。题干指出入职半年到一年半的社会工作者对未来发展迷茫，且是机构最不稳定员工，流失情况严重。解决此问题需从根源入手，即帮助他们明确职业方向。选项A扩展服务工作内容，只是增加了工作范畴，并未针对员工发展迷茫这一关键问题，无法有效解决员工流失问题。选项B重新设计工作职位，可能会改变工作形式，但不一定能让员工清晰自己的职业发展路径。选项C及时进行工作转换，只是对工作进行了调整，没有从根本上帮助员工规划职业。而选项D协助规划生涯发展，能够帮助这些社会工作者明确自身的职业目标和发展方向，使他们对未来有更清晰的认识，增强职业归属感和稳定性，从而有效降低员工流失率。所以应该选择D选项。

4、互动模式中社会工作者承担的角色是（）。

A.使能者和协调者

B.资源争取者和倡导者

C.支持者和教育者

D.协调者和指导者

【答案】：D

【解析】本题主要考查互动模式中社会工作者承担的角色。互动模式强调个人与环境、个人与个人之间的互动和相互影响，注重发掘和增强服务对象的潜能以及促进服务对象之间的关系建立。在互动模式里，社会工作者主要扮演支持者和教育者的角色。作为支持者，社会工作者要鼓励和协助服务对象发挥自身的能力，帮助他们克服困难，提升自信心和自主性。而作为教育者，社会工作者需要向服务对象传授知识和技能，促进其自我成长和发展。选项A中的使能者和协调者，使能者强调激发服务对象的能力，但协调者并非互动模式中社会工作者的核心角色；选项B的资源争取者和倡导者，资源争取者侧重于获取资源，倡导者主要为服务对象倡导权益，这并非互动模式的重点；选项D的协调者和指导者，协调者和指导者的角色定位与互动模式中强调的支持和教育功能不太契合。综上所述，本题正确答案是C。

5、关于定量研究和定性研究的说法，正确的是()。

A.定量研究重在理解回答者所经历事实的含义、隐喻和象征，探索社会关系

B.定量研究中研究者被研究