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2025年教师资格之中学教育知识与能力考试卷
第一部分单选题(50题)
1、教师不能满足“授之以鱼”,更要做到“授之以渔”,这强调教学应重视()。
A.培养个性
B.传授知识
C.发展能力
D.形成品德
【答案】:C
2、布鲁纳认为,学生学习的最好方法是()
A.机械学习
B.发现学习
C.接受学习
D.观察学习
【答案】:B
3、陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”,这个比喻体现了()。
A.学生以学习间接经验为主
B.学生以学习直接经验为主
C.学生学习间接经验要以直接经验为基础
D.直接经验与间接经验相辅相成
【答案】:C
4、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征()
A.态度特征
B.情感特征
C.情绪特征
D.意志特征
【答案】:A
5、否定教育自身的发展规律,割裂教育的历史传承,把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪—特性?()
A.生产性
B.永恒性
C.相对独立性
D.工具性
【答案】:C
6、中国近代史实施时间最长,影响最大的学制是()。
A.壬寅学制
B.六三三学制
C.癸卯学制
D.壬子癸丑学制
【答案】:B
7、漫画家画人物时仅勾勒数笔,别人就能看出画的是谁。这里反映的是知觉的()
A.选择性
B.恒常性
C.理解性
D.整体性
【答案】:D
8、每一个民族都有自己的教育传统,不随时代变迁而消失。这说明教育具有()
A.继承性
B.永恒性
C.历史性
D.长期性
【答案】:A
9、一个人面对问题情境时,能独具匠心,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见。这表明其创造性思维具有()
A.流畅性
B.变通性
C.指向性
D.独创性
【答案】:D
10、主张教学内容应以学科为中心.与不同学科对应设置课程。通过分科教学,使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法的课程理论的是()。
A.学科课程论
B.活动课程论
C.社会课程论
D.要素课程论
【答案】:A
11、下列关于教育形态的说法中,错误的是()。
A.根据教育的形式化程度,可将教育划分为形式化教育和非形式化教育
B.根据教育的实施机构不同,可将教育分为家庭教育、学校教育和社会教育
C.近代社会的教育包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育
D.正规教育主要指学校教育,是学生在有组织的教育机构中所受到的教育
【答案】:C
12、某班在“每月一星”的活动中,将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是()。
A.说服教育
B.品德评价
C.指导实践
D.陶冶情操
【答案】:B
13、人的童年期以形象思维为主,少年期时抽象思维已有所发展,青年初期则以抽象思维为主,这表明人的发展具有()。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
【答案】:B
14、对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是()。
A.遗传素质
B.环境
C.教育
D.个体的主观能动性
【答案】:C
15、小李认为服从、听话就是好孩子,对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论,小李的道德发展处于(?)。
A.服从与惩罚取向阶段
B.相对功利取向阶段
C.寻求认可取向阶段
D.遵守法则取向阶段
【答案】:C
16、现代教育发展的根本动因是()。
A.科技进步
B.生产发展水平
C.政治需要
D.产业革命
【答案】:A
17、2013年单项选择:罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展的影响()
A.教师的知识
B.教师的能力
C.教师的人格
D.教师的期望
【答案】:D
18、个人遭受挫折或无法达到所追求的目标及行为表现不符合社会规范时,常会提出一些可接受的辩解或理由,以达到自我安慰的目的,减少需要不能满足的痛苦。这被称作()
A.修饰作用
B.整饰作用
C.掩饰作用
D.文饰作用
【答案】:D
19、合作学习体现了资源管理策略中的()
A.时间管理策略
B.学习环境管理策略
C.努力管理策略
D.社会性人力资源的利用
【答案】:D
20、李某在课堂上说话,扰乱课堂秩序,教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后,教师先给他一颗糖,说:“这颗糖奖励你能遵守我们的约定,按时到来。”李某听后羞愧万分。主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。上述案例中的教师表现出了出色的()。
A.教学技能
B.知识结构
C.教育机智
D.教研能力
【答案】:C
21、()认为“发展等于遗传与环境之和”。
A.吴伟士
B.施泰伦
C.华生
D.格塞尔
【答案】:B
22、(2021年上半年真题)欣怡能用规则来约束自己的行为,认为规则是绝对的,不可变更的,并表现出对规则的服从。
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