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教师角色转变与技术赋能的协同发展

引言

尽管教育技术的快速发展为小班化因材施教模式提供了有力支持，但如何合理配置教学资源仍然是一个亟待解决的问题。教育资源的匮乏，尤其是在偏远地区，可能会影响小班化因材施教的实施效果。因此，如何优化资源配置，确保每个学生都能享受到优质的教育资源，仍需各方共同努力。

教育资源共享平台的建设成为了技术赋能教育模式的又一亮点。通过这些平台，不同地区、不同学校的教育资源能够得到有效整合与共享，特别是优质教育资源的传递与普及。尤其在偏远地区，技术手段的应用可以弥补传统教育资源短缺的不足，使得教育机会得到更公平的分配。

教师

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