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2024年河南省漯河市源汇区空冢郭乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小兰是家里的独生女，平时家里人都把她当宝贝捧在手里，生怕小兰受到一点点的委屈，小兰养成了“衣来伸手，饭来张口”的习惯，平时在家里，什么事情都是父母帮她做。而且小兰平时想要做什么事情，父母都是绝对“服从”。今年小兰要到外地上初中，需要住校，小兰的爸妈特别担心她，觉得小兰被他们宠坏了，出去之后没法独立生活。情急之下，小兰的妈妈找到了社会工作者小王。小王接案后，针对小兰的情况设计了一系列的介入措施，其中一些措施是让小兰的父母鼓励小兰“自己的事情自己动手做”。此外，社会工作者为小兰的父母提供了一些技巧，比如，当小兰自己动手做了一件事情时，他们需要及时给予小兰鼓励。一段时间后，小兰的父母发现小兰有很大改变。社会工作者小王正在进行的这种形式的改善亲子关系的服务工作属于（）。

A.家庭照顾技巧训练

B.家庭心理健康教育

C.家庭行为学习

D.家庭主题活动

【答案】：C

【解析】本题主要考查对改善亲子关系服务工作类型的判断。解题关键在于准确理解每个选项所代表的服务内容，并将题干中社会工作者采取的措施与之进行对比分析。选项A家庭照顾技巧训练，重点在于提升照顾者照顾家庭成员的技巧，比如在生活照料、医疗护理等方面的技能，而题干中主要强调的是让小兰学会自己做事以及父母给予鼓励，并非着重于照顾技巧的训练，所以A选项不符合。选项B家庭心理健康教育，是向家庭成员传授心理健康知识，帮助他们了解心理问题和应对方法，以促进家庭心理健康，题干并未涉及这方面的内容，所以B选项也不正确。选项C家庭行为学习，是把行为学习的原则运用到家庭服务中，通过特定的训练让家庭成员学习新的行为方式和互动模式。在本题中，社会工作者让小兰父母鼓励小兰自己动手做事，并且在小兰做到时及时给予鼓励，这正是通过行为学习的方式让小兰形成新的行为习惯，符合家庭行为学习的定义，所以C选项正确。选项D家庭主题活动，通常是以特定主题为核心开展的活动，旨在增强家庭成员之间的互动和情感交流，与题干中描述的通过特定行为训练来改善小兰状况的内容不相符，所以D选项错误。综上，正确答案是C。

2、多年以来，清泉社区积极链接政府、社区共建单位以及社会组织等资源，使得外部资源与社区力量形成合力，共同促进社区的发展。这体现了社区建设()的特征。

A.整合性

B.综合性

C.服务性

D.党的领导和政府主导，社会广泛参与

【答案】：A

【解析】本题主要考查对社区建设特征的理解与判断。解题的关键在于准确把握题干所描述的社区建设行为，并将其与各个选项所代表的社区建设特征进行匹配。题干中提到清泉社区积极链接政府、社区共建单位以及社会组织等资源，让外部资源与社区力量形成合力共同促进社区发展。这一过程重点体现了对不同资源的整合利用，使其凝聚在一起发挥作用。选项A“整合性”，强调的就是对各种资源进行协调、融合，使其相互配合共同达成目标，与题干中社区整合多方资源促进发展的描述高度契合。选项B“综合性”侧重于社区建设涉及多个方面的内容，但题干重点在于资源整合，并非强调内容的综合性，所以该选项不符合题意。选项C“服务性”主要突出社区建设以服务居民为宗旨，题干中并没有围绕服务性的相关表述，因此该选项也不正确。选项D“党的领导和政府主导，社会广泛参与”，虽然题干涉及政府、社会组织等参与，但核心是资源整合形成合力，并非着重体现这种领导和参与模式，所以该选项也不合适。综上，答案选A，因为只有“整合性”准确概括了清泉社区通过整合多方资源推动社区发展这一行为的特征。

3、近年来，学生为了上网逃课的现象非常多，划分这些学生这种行为为偏差行为的标准是（）。

A.社会规范与价值

B.个人主观体验

C.统计规律

D.行为适应性标准

【答案】：A

【解析】本题主要考查划分偏差行为的标准，需要我们对每个选项所代表的标准含义有清晰的理解，并结合题干中描述的学生为上网逃课这一行为进行分析。首先来看选项A，社会规范与价值标准是指行为是否符合社会公认的道德、法律、行为准则等规范和价值观念。在社会普遍认知中，学生的主要任务是学习，逃课去上网违反了学校的规章制度和社会对于学生行为的期望，违背了社会规范与价值，所以该行为可依据此标准划分为偏差行为，A选项正确。选项B，个人主观体验强调的是个人自身对行为的感受和认知。然而，学生逃课上网可能在个人主观上觉得是有趣、放松的，但不能仅凭个人主观感受就判定该行为是否偏差，因为社会对行为的评判有其客观标准，故B选项不符合题意。选项C，统计规律是依据大多数人的行为模式来判断行为是否正常。虽然近年来学生为上网逃课的现象较多，但这并不意味着这种行为就是符合社会期望的正常行为，不能单纯依据统计到的数量多就否定其偏差性，所以C选项不正确。选项D，行为