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2024年河北省张家口市赤城县龙关镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、一对夫妇带着3岁的女儿来向社会工作者求助，主要的问题是女儿行为上的一些异常表现，包括已经3岁了却特别不爱说话，不与别人交流；对父母的命令或嘱咐不理睬、不遵从；会长时间反复玩一些毫无意义与乐趣可言的游戏。总之，父母或其他人都很难与她建立起沟通和正常的人际关系。得到这些资料，社会上作者初步判断这位女童有（）倾向。并建议家长带孩子到儿童心理专科作进一步的鉴定。

A.自闭症

B.精神分裂症

C.焦虑症

D.强迫症

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同心理病症表现特征的理解与判断。题干中描述这对夫妇3岁的女儿出现了一系列异常行为，如特别不爱说话、不与别人交流，对父母的命令或嘱咐不理睬、不遵从，还会长时间反复玩一些毫无意义与乐趣可言的游戏，且难以和他人建立沟通与正常的人际关系。自闭症的典型表现就包括语言交流障碍、社交互动障碍以及重复刻板行为等，该女童的症状与之高度相符。而精神分裂症多表现为幻觉、妄想、思维紊乱等，题干中并无相关体现；焦虑症主要以过度的担心、害怕、紧张等情绪为特征；强迫症则突出表现为反复出现的强迫观念和强迫行为，与题干中女童的症状都不契合。所以综合判断，这位女童有自闭症倾向，答案选A。

2、企业社会工作者小陈发现，有些员工由于工作繁忙而忽视了子女的教育，导致子女的学习成绩较差。为此，小陈利用假期为这些员工子女开设了教育小组。在小组结束阶段，组员纷纷表现出依恋和不舍。这时，小陈适宜的做法是（)。

A.带领组员分享当下感受和收获的经验，表达对未来的期待

B.告知组员小组已经结束，如有学习方面的需要可微信小陈

C.布置家庭作业，鼓励组员在小组结束后可以常来企业参观

D.组织组员分享经验和收获，告知大家结束分享后即可离开

【答案】：A

【解析】这道题考查企业社会工作者在教育小组结束阶段的适宜做法。在小组结束阶段，组员出现依恋和不舍情绪，此时需要进行恰当的处理，以帮助组员顺利结束小组并实现良好过渡。选项A，带领组员分享当下感受和收获的经验，并表达对未来的期待，这种做法既能让组员充分抒发情感，回顾小组历程中的收获，又能给予组员对未来的美好展望，有助于缓解他们的不舍情绪，同时巩固小组成果，是非常适宜的结束方式。选项B，仅仅告知组员小组结束及有需要可微信联系，过于简单生硬，没有充分关注到组员的情感需求，无法有效处理组员的依恋不舍情绪。选项C，布置家庭作业与小组结束阶段的重点不符，且鼓励组员来企业参观并非解决组员情绪问题和总结小组经验的关键举措。选项D，组织组员分享经验后告知结束分享即可离开，方式较为仓促，没有对未来进行积极引导，不能很好地帮助组员完成心理上的过渡。综上所述，正确答案是A。

3、对于人民调解，下列说法不正确的是()。

A.当事人可以选择人民调解员

B.当事人可以一方要求终止调解

C.当事人不能中途退场

D.当事人应当履行调解协议

【答案】：C

【解析】这道题考查对人民调解相关知识的理解。人民调解是一项具有重要社会意义的纠纷解决机制。选项A，当事人有权选择人民调解员，这赋予了当事人一定的自主选择权，能让当事人选择自己信任、认可的调解员来处理纠纷，利于调解工作的顺利开展。选项B，在人民调解过程中，当事人一方是可以要求终止调解的，这尊重了当事人的意愿和权利。毕竟调解需要双方自愿参与，如果一方不愿意继续，强行调解也难以达成良好效果。选项C，该选项说法错误。在人民调解活动中，当事人是可以中途退场的，这是当事人意思自治的体现。不能限制当事人中途退场的权利。选项D，一旦达成调解协议，当事人应当履行，这是维护调解协议严肃性和公信力的要求，也是保障纠纷得到妥善解决的关键。综上所述，答案选C。

4、个案社会工作具体理论模式中，()注重以服务对象为中心，创造一种有利于服务对象自我发展的辅导环境。

A.人本治疗模式

B.行为治疗模式

C.心理治疗模式

D.社会心理治疗模式

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对个案社会工作具体理论模式特点的理解。在个案社会工作的多种理论模式中，各有其独特的侧重点和方法。首先看选项A，人本治疗模式秉持以服务对象为中心的理念，它着重为服务对象营造一种有助于自我发展的辅导环境，强调发挥服务对象自身的主观能动性和内在潜力，让其在适宜的氛围中实现自我成长与改变，所以该选项符合题意。选项B，行为治疗模式主要聚焦于服务对象的行为改变，通过特定的行为训练和矫正方法来解决问题，并非以创造有利于服务对象自我发展的辅导环境为核心。选项C，心理治疗模式是一个较为宽泛的概念，它涵盖了多种不同的理论和方法，但没有突出以服务对象为中心并创造特定辅导环境这一关键特点。选项D，社会心理治疗模式注重将服务对象的心理状态与社会环境相结合进行分析和干预，