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如何使用“旧”教材落实新课标

《义务教育英语课程标准（2025年版）》颁布后，新教材需要四年多的时间才能逐步替代现有教材，在这一过渡阶段，教师如何在新课标理念指导下用好现有教材亟需研究者关注。本文提出了将“旧教材”变“新学材”的基本路径：首先，要明确素养导向，树立单元整体教学观；其次，要深入研读语篇，重视主题意义探究，从多维视角读出语篇的“新意涵”；最后，要通过编制学历案，让学生有可用的学材，促进“教—学—评”一体化。

依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》编写的“旧教材”多采用“话题—功能—结构—任务”的编写思路，聚焦学生综合语言运用能力的培养，包含语言知识、语言技能、情感态度、学习策