《黄冈苏东坡文化传播研究的国内外文献综述》1600字.docxVIP

PAGE2

黄冈苏东坡文化传播研究的国内外文献综述

施拉姆认为文化传播“是社会得以形成的工具”，传播给人类社会带来了举足轻重的影响。拉斯韦尔在《社会传播的结构和功能》中，提到“描述传播行为的便利方式必须回答以下五个问题谁？说什么？通过什么渠道？对谁说？取得什么效果？”。[英]丹尼斯·麦奎尔，瑞典斯文·温德尔著.

[英]丹尼斯·麦奎尔，瑞典斯文·温德尔著.大众传播模式论[M]祝建华译，上海译文出版社，2008，13-13.

1.1苏东坡在黄冈研究现状

20世纪20年代至80年代，围绕黄冈苏东坡文化传播研究内容篇幅较小，切研究方向多从人民和政治方向切入，20世纪80年代后，围绕黄冈苏东坡文化研究主要集中在思想哲理分析、文艺思想的探究以及诗词文章的阐释展开的。

（1）思想哲理方面分析：李勃洋编著的《东坡禅话》李勃洋.东坡禅话[M].北京:中华书局，2011.(2011)主要围绕苏轼与佛家思想的交往，阐述苏轼与佛教思想的渊源，以及穿插一些他和佛教僧徒之间的交往和游玩；涂普生主编的《东坡黄州五年间》涂普生.东坡黄州五年间[M].武汉:

李勃洋.东坡禅话[M].北京:中华书局，2011.

涂普生.东坡黄州五年间[M].武汉:武汉大学出版社，2010.

（2）文艺思想探究方面：从不同时期的以不同角度对苏轼在黄州的创作进行研究的著作主要有刘国珺、闫笑非、王启鹏从苏轼以苏轼的文艺思想为着力点，并且尝试以苏轼在黄州创作的思想实践和其他各个不同时期相结合，以期达到文艺思想研究上的创新。

（3）诗词文章阐释方面：以苏轼在黄州期间的诗文摘录为研究对象，或探究辨析文本，或者考证诗文中具体意项。主要论著有：王琳祥、朱靖华等编著的苏东坡作品赏析等。特别值得一提的是从1982年起，国内关于苏东坡的研究开始了以“学术讨论会议”为代表的传统，特别是前后《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》、书法作品《黄州寒食帖》等被公认为最著名的文艺作品。

图4苏东坡在黄冈研究主题分布图

1.2黄冈苏东坡文化传播研究现状

现代学者围绕黄冈苏东坡文化传播的研究大多集中在传说故事的梳理和收集、休闲活动等方面，对黄冈苏东坡文化进行地域意义上的整理。其中，以饶学刚的《苏东坡在黄冈》（1999）为代表，以分析苏东坡与黄冈地域文化的相互影响为亮点。进入新世纪，以张飞龙主编的《东坡赤壁文化丛书》（2010），以苏东坡在黄冈的生活轨迹为研究基础，探究苏东坡在黄冈期间的生活风貌，并且着重品味人生沧桑变化，同时也从多个层面考证苏东坡文化的文化遗存。刘飞的《苏轼黄州时期休闲活动的研究》（2013）从休闲娱乐的角度梳理探究了东坡在黄州的游玩和美食以及诗文创作活动，以一种全新的视角研究分析了黄冈苏东坡文化地域特色。除此之外，“苏轼研究学术会议暨苏轼与地域文化研讨会”（2015年），参加会议的学者从不同视角和地域划分审视分析了黄冈苏东坡文化的地域特性。

图5“黄冈苏东坡文化”研究主题分布图

1.3黄冈苏东坡文化在对外汉语推广中应用研究现状

围绕地域文化在对外汉语推广中的应用这个课题，学界主要的观点集中在在对外汉语教学中应该不仅仅是让学习者学习第二语言，而是语言背后所蕴藏的文化内涵，同时大多数学者认为在对外汉语教学中应该更多的关注学生交际实用的文化知识。从另一方面来说，从事对外汉语教学的老师也应该避免把教学理解为文化课程。特别是进入新世纪后，针对汉语国际教育的文化课程，学者们开始转向进行了更加深入的研究，特别是对中华文化的研究使得内涵更加丰富，有的把关注的重点放在对外汉语文化教材编写上，并且着重提出了有涵盖范围过于宽泛，缺少科学精准定位的现象（2004）张英.对外汉语教材研究--兼论对外汉语文化教学等级大纲建设[J].汉语学习.2004(02).。梳理湖北省的地域文化与对汉语国际教育相结合的研究，其中有杨崇君（2012年）的关于宜昌旅游型汉语学习的研究，曾丹，吉晖（2012）做的关于武汉地域文化和汉语国际教育的研究，成为湖北地域文化在对外汉语应用中研究的先河。但是

张英.对外汉语教材研究--兼论对外汉语文化教学等级大纲建设[J].汉语学习.2004(02).

图6“湖北地域文化”在对外汉语中应用研究主题分布图