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2024年江西省抚州市宜黄县神冈乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、根据《国务院关于建立统一的城乡居民基本养老保险制度的意见》，下列人员中，可以领取城乡居民基本养老保险待遇的是
A.黄某，女，城乡居民基本养老保险实施时52周岁
B.朱某，男，城乡居民基本养老保险实施时52周岁
C.刘某，新农保实施时62周岁，之前未领取基本养老保障待遇，未曾缴费
D.郝某，城乡居民基本养老保险实施时62周岁，已领取城镇职工基本养老保险待遇
【答案】：C
【解析】本题主要考查对可以领取城乡居民基本养老保险待遇人员条件的理解，依据《国务院关于建立统一的城乡居民基本养老保险制度的意见》来判断各选项。选项A，黄某为女性，城乡居民基本养老保险实施时52周岁，未达到该制度规定领取待遇的条件。通常领取城乡居民基本养老保险待遇有一定的年龄及缴费等要求，52周岁一般不符合领取条件。选项B，朱某为男性，城乡居民基本养老保险实施时52周岁，同理，52周岁未满足可以领取城乡居民基本养老保险待遇的标准，所以不能领取。选项C，刘某在新农保实施时62周岁，之前未领取基本养老保障待遇且未曾缴费。根据相关政策，新农保或城居保制度实施时已年满60周岁，在本意见印发之日前未领取国家规定的基本养老保障待遇的，不用缴费，可以按月领取城乡居民养老保险基础养老金。因此，刘某符合领取条件。选项D，郝某城乡居民基本养老保险实施时62周岁，但已领取城镇职工基本养老保险待遇。按照规定，已领取城镇职工基本养老保险待遇的人员不能再领取城乡居民基本养老保险待遇，所以郝某不符合要求。综上，本题正确答案是C选项。
2、社会工作者小李在提供服务过程中，遭到服务对象的申述。其督导赵老师协助其解决了这个问题，并缓和了小李与服务对象之间的紧张关系。在此过程中，赵老师扮演的角色是（）。
A.倡导者
B.资源提供者
C.缓冲器
D.机构变迁推动人
【答案】：C
【解析】这道题考查的是督导在社会工作者面临问题时所扮演的角色。解题关键在于对各个角色定义的理解，并结合题干中督导赵老师的行为来判断。选项A倡导者，通常是督导为了服务对象或社会工作者的利益，向相关方提出倡议和支持，推动政策或服务的改善，题干中并未体现赵老师有此类倡导行为，所以A选项不符合。选项B资源提供者，是指督导为社会工作者提供开展服务所需的各种资源，如信息、物资等，而本题中未涉及赵老师提供资源的内容，故B选项不正确。选项C缓冲器，其作用是在社会工作者与服务对象产生矛盾时，起到缓冲和协调的作用。在本题中，赵老师协助小李解决了服务对象申述的问题，并缓和了两人之间的紧张关系，这完全符合缓冲器的角色特点，所以C选项正确。选项D机构变迁推动人，主要负责推动机构内部的变革和发展，题干中没有体现赵老师对机构变迁方面的推动，因此D选项也可排除。综上，答案是C选项。
3、社会工作者：“你妈妈上周不幸去世。听到这个消息，我很难过。”服务对象：（开始哭泣）社会工作者：“（递给他纸巾）你坚持每天上课，下课后还帮爸爸做家务，表现得很坚强。”服务对象：“爸爸也很辛苦的。”社会工作者：“所以你要面对现实，和爸爸要互相扶持，多沟通，尽快走出阴影。在上述对话中，社会工作者遵循的危机介入原则是()。
A.限定目标
B.强调优点
C.反映感受
D.自我表露
【答案】：B
【解析】本题主要考查对危机介入原则的理解与运用。在该对话情境中，社会工作者针对服务对象在母亲去世这一危机事件后的表现进行了回应。当服务对象开始哭泣时，社会工作者不仅表达了难过的情绪，更指出服务对象坚持每天上课且课后帮爸爸做家务，称赞其表现得很坚强，这一行为正是强调了服务对象自身具备的优点。危机介入的限定目标原则主要是指将介入目标聚焦在明确且有限的范围内，而题干中并未体现对目标的限定；反映感受原则侧重于帮助服务对象表达和认识自身感受，题干里也没有相关体现；自我表露原则是指工作者分享自己的经验和感受，此对话中也不存在这种情况。所以综合判断，社会工作者遵循的危机介入原则是强调优点，答案选B。
4、儿童教育学的多元智能理论认为，儿童有时会在某一两个方面表现突出，而在其他方面落后于其他人。因此，学校教育必须留意不同学生的不同智能表现，即使他们未能在某些方面达到一般水平，也不要责罚他们。依据这一理论，社会工作者在为儿童提供专业服务时，应采用()的工作取向。
A.以儿童为中心
B.需求为本
C.优势视角
D.问题为本
【答案】：C
【解析】这道题主要考查对不同工作取向概念的理解以及与题干中儿童教育学多元智能理论的契合度。儿童教育学的多元智能理论强调儿童会在某一两个方面表现突出，即便其他方面落后也不应责罚。以儿童为中心更侧重于围绕儿童的整体进行服务，但未突出对儿童优势部分的运用。需求为本主要依据儿童的需求开展工作，未直
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