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2024年河南省信阳市潢川县河南省潢川经济技术开发区招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小李在检查低保户老江家的信息时，走访了他的邻居和他所在的村民小组组长，掌握了老江家的经济状况与生活状况等相关信息。小李上述获得服务对象信息的办法是（）。
A.家庭探访
B.间接了解
C.参与观察
D.直接询问
【答案】：B
【解析】此题主要考查对社会工作者获取服务对象信息不同方法的理解与判断。首先明确各选项所代表的获取信息方式的含义。家庭探访是直接到服务对象家中进行了解，而本题中小李并非只是到家中探访，所以A选项不符合。参与观察是社会工作者直接参与到服务对象的活动中去观察，题干未体现小李有此行为，C选项不正确。直接询问是直接与服务对象交流获取信息，而小李是走访老江的邻居和村民小组组长，并非直接问老江本人，D选项也不对。小李通过走访老江的邻居和村民小组组长了解其经济和生活状况，这属于从服务对象之外的第三方获取信息，是间接了解的方式，所以B选项正确。
2、社会工作者小胡为社区内的退役军人开展了“勇往直前”职业规划小组，旨在协助组员提升信心，适应角色变化并融入社会。在小组中，小胡带领组员分析了退役后自身的优势、劣势、机会和风险，激发组员的主观能动性，鼓励相互支持，规划事业发展方向。依据小组工作模式，该小组最有可能采用的是（）
A.互动模式
B.治疗模式
C.发展模式
D.社会目标模式
【答案】：C
【解析】本题主要考查对不同小组工作模式特点的理解与应用。解题关键在于对比题干中“勇往直前”职业规划小组的目标和活动内容，与各小组工作模式的特点进行匹配。发展模式强调以人的发展为核心，关注组员在成长和发展过程中发挥自身潜能。在本题中，社会工作者小胡开展的职业规划小组旨在协助退役军人提升信心，适应角色变化并融入社会，这正是对组员发展需求的关注。同时，小胡带领组员分析退役后的优势、劣势、机会和风险，激发组员主观能动性，鼓励相互支持以规划事业发展方向，这些举措有利于挖掘组员的潜能，促进其个人成长和发展，与发展模式的特点相契合。互动模式注重组员之间、组员与环境之间的互动关系；治疗模式主要针对有问题的组员进行治疗和矫正；社会目标模式强调通过小组活动解决社会问题，推动社会变迁。而题干中小组的重点并非强调互动关系、问题治疗或解决社会问题，故A、B、D选项不符合要求。综上，答案选C。
3、社区工作较多涉及社会政策分析和社会制度的改变，注重（）。
A.个人心理的调节
B.组织结构的建设
C.资源和权利分配公正
D.家庭风气的培养
【答案】：C
【解析】这道题旨在考查对社区工作重点的理解。社区工作具有特殊性，其工作范畴广泛涉及社会政策分析与社会制度变革。从宏观层面来看，社会政策分析和制度改变的核心目标之一在于推动社会公平与公正。选项A，个人心理调节虽在社区工作中可能有所涉及，但并非社区工作在涉及社会政策分析和制度改变时的重点。个人心理调节更多侧重于微观层面的个体心理状态的干预和改善，与社会政策和制度的宏观议题联系不紧密。选项B，组织结构建设确实是社区工作的一部分，然而它主要关注社区内部组织架构的搭建和完善，对于社会政策和制度层面的影响相对间接，并非核心关注点。选项C，资源和权利分配公正是社会政策分析和制度改变的关键所在。合理的社会政策和良好的社会制度应保障资源和权利在社会成员间公正分配，这直接关系到社会公平正义和社区的整体发展，与社区工作在这方面的侧重高度契合。选项D，家庭风气培养主要在家庭微观环境中发挥作用，与社会政策分析和社会制度改变的关联性较弱。家庭风气培养更多依赖家庭自身的文化传承和家庭教育方式，并非社区工作在这一领域的主要聚焦点。综上所述，答案选C。
4、社会工作者开展小组活动的过程中，在（），其主要任务是协助组员彼此认识以消除陌生感，帮助小组组员厘清对小组的期望，提高对小组目标的认识，讨论保密原则和建立契约，制定小组规范，营造信任的小组气氛，最终形成相对稳定的小组关系结构。
A.开始阶段
B.准备阶段
C.成熟阶段
D.转折阶段
【答案】：A
【解析】本题主要考查社会工作者开展小组活动不同阶段的主要任务，需要考生准确区分各阶段特点来得出正确答案。首先分析选项B，准备阶段是在正式开展小组活动之前，社会工作者进行的一系列筹备工作，例如确定小组目标、招募组员、选择合适的活动场地等，并不涉及到题干中描述的协助组员彼此认识、厘清小组期望等内容，所以B选项不符合要求。接着看选项C，成熟阶段是小组发展的较为稳定和理想的阶段，此阶段小组的关系结构已经相对稳定，组员之间相互信任、合作默契，主要任务是维持小组的良好运作和促进组员的成长，而不是题干中所说的消除陌生感、建立契约等处于小组初始构建关系的任务，故C选项错误。再看选项
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