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2024年河北省张家口市怀来县瑞云观乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、根据《继承法》,下列继承人的行为中,导致继承人丧失继承权的行为是()。
A.藏匿遗嘱
B.遗弃被继承人
C.谩骂羞辱被继承人
D.因拆迁补偿款纠纷杀害其他继承人
【答案】:B
【解析】本题主要考查《继承法》中继承人丧失继承权的相关规定。我们需要对每个选项进行分析,判断其是否符合导致继承人丧失继承权的情形。选项A,藏匿遗嘱的行为虽然可能违反道德规范,但在《继承法》中并未明确将其列为导致继承人丧失继承权的法定情形,所以选项A不符合要求。选项B,遗弃被继承人是严重违背扶养义务和伦理道德的行为。根据《继承法》规定,遗弃被继承人的,继承人丧失继承权。因为被继承人在需要照顾和扶养时被继承人遗弃,其权益受到了极大侵害,所以该选项符合题意。选项C,谩骂羞辱被继承人虽属于不道德行为,但尚未达到《继承法》所规定的丧失继承权的严重程度,所以选项C不正确。选项D,因拆迁补偿款纠纷杀害其他继承人,需注意这里强调的是“其他继承人”,而《继承法》规定的是故意杀害被继承人的,继承人才丧失继承权,所以该选项不符合规定。综上所述,导致继承人丧失继承权的行为是遗弃被继承人,答案选B。
2、高中生李强学习懈怠,经常迟到早退,甚至无故旷课。学校社会工作者小杜和李强进行了两次面谈,然后与他的父母进行沟通,希望能够进行家访。上述工作过程中,小杜主要关注的社会环境构成要素是()。
A.社区
B.家庭
C.文化
D.朋辈群体
【答案】:B
【解析】本题主要考查社会环境构成要素的相关内容。社会环境的构成要素主要包括家庭、朋辈群体、学校、工作单位、社区、文化等。在本题中,学校社会工作者小杜在与高中生李强进行两次面谈之后,选择和他的父母进行沟通,并且希望能够进行家访。父母是家庭的重要组成部分,家访也是深入了解学生家庭环境的常见方式。小杜的这些行为重点围绕着李强的家庭展开,其目的是借助家庭的力量来改善李强学习懈怠、迟到早退、无故旷课的情况。而选项A社区,题干中并未体现出社区相关的内容;选项C文化,在整个工作过程中也没有明显涉及文化方面的要素;选项D朋辈群体,题干中没有关于小杜与李强朋辈群体进行互动或关注的描述。综上所述,小杜主要关注的社会环境构成要素是家庭,答案选B。
3、丧偶多年的张大爷,因脑溢血导致半身不遂。张大爷的女儿长期独自照顾他的日常起居,近来感到力不从心,向社会工作者小林求助。
A.请专业康复人员定期上门提供家庭康复服务
B.邀请张大爷女儿参加照顾者支持小组
C.请社区志愿者定期探访张大爷家庭
D.动员张大爷入住养老机构.让女儿常去探望
【答案】:B
【解析】本题围绕丧偶且半身不遂的张大爷及其独自照顾他而力不从心的女儿展开,考查针对此情况的合适帮扶措施。解题关键在于明确需求是缓解张大爷女儿照顾压力,提升其照顾能力和心理调适能力。A选项请专业康复人员上门提供家庭康复服务,虽能在康复方面给予一定帮助,但没有直接针对女儿照顾压力大的状况,未解决其心理和支持方面的需求,故不合适。C选项请社区志愿者定期探访张大爷家庭,志愿者探访能在一定程度上提供陪伴,但对于女儿长期面临的照顾压力及专业照顾技能缺乏等核心问题缓解作用有限。D选项动员张大爷入住养老机构,让女儿常去探望,这种方式改变了张大爷的生活环境,可能会给老人带来不适应,且未关注到女儿在照顾过程中的成长和心理调适需求。B选项邀请张大爷女儿参加照顾者支持小组,小组中女儿可以与其他照顾者交流经验,获取情感支持,学习专业的照顾技能和方法,能够有效缓解其心理压力,提升照顾能力,从根本上解决女儿力不从心的问题,所以答案选B。
4、学校社会工作者在对于具有特殊行为问题的学生进行服务时,(),对他们的行为表示理解。在此基础上,再通过专业的社会工作方法开展服务。
A.采用个别化方法
B.用教育者的身份
C.应该以他们朋友的身份
D.要一视同仁
【答案】:C
【解析】本题主要考查学校社会工作者在服务具有特殊行为问题学生时应采用的身份。破题点在于明确哪种身份能更好地表示对学生行为的理解并利于后续专业服务开展。选项A,采用个别化方法强调的是服务方式,而不是与学生相处的身份,个别化方法侧重于根据不同学生特点提供服务,但这无法直接体现出对学生行为理解的身份定位,所以A选项不符合要求。选项B,以教育者的身份,教育者通常带有教导、纠正的权威角色,学生可能会产生距离感和抵触情绪,不利于表达对学生行为的理解,也难以建立良好的服务关系,故B选项不正确。选项C,以朋友的身份和学生相处,朋友之间是平等、理解、包容的关系,能让学生感受到被接纳,更容易使社会工作者对他们的行为表示理解,在此基础上再运用专业的社会工作方法开展服务,能取得更好的效果,所以C选项正确。选
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