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2024年河北省廊坊市香河县香河开发区招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、在对生活境遇不良的儿童实施救助的过程中,()服务的目的在于防止儿童被虐待、忽视及剥削,并加强家庭的功能。
A.支持性儿童福利
B.补充性儿童福利
C.替代性儿童福利
D.儿童保护
【答案】:D
【解析】本题主要考查对不同儿童福利服务类型以及儿童保护服务目的的理解。A选项支持性儿童福利服务,通常是为一般家庭提供支持和资源,促进儿童的健康成长,重点并非防止儿童被虐待、忽视及剥削,故A选项不符合题意。B选项补充性儿童福利服务,是对有困难的家庭提供额外的支持和援助,以补充家庭资源的不足,其核心也并非专门针对防止儿童遭受不良对待,所以B选项也不正确。C选项替代性儿童福利服务,主要是在家庭无法履行照顾责任时,提供替代性的安置,如寄养、收养等,与防止儿童被虐待、忽视及剥削并加强家庭功能的表述不匹配,C选项错误。D选项儿童保护服务,其主要目的就是保护儿童的安全和权益,防止儿童受到虐待、忽视及剥削,同时通过一系列措施加强家庭的功能,帮助家庭更好地履行照顾儿童的责任。因此,该题正确答案是D选项。
2、下列不属于社会工作直接方法的是:
A.工作督导
B.团体工作
C.社区工作
D.个案工作
【答案】:A
【解析】这道题主要考查对社会工作直接方法的理解与掌握。社会工作的直接方法是直接面对服务对象开展工作的方法。团体工作,是通过团体活动帮助成员解决问题、增强能力;社区工作,聚焦于社区整体,推动社区发展与改善;个案工作,针对单个服务对象提供个性化服务。而工作督导并非直接面向服务对象的工作方法,它主要是对社会工作者的工作进行监督、指导和支持,目的是提升社会工作者的专业能力和服务质量,确保服务符合专业标准。所以不属于社会工作直接方法的是工作督导,答案选A。
3、初二学生小丽,放学后在操场遇到英语老师,她对老师微笑,老师却没有理会她,小丽觉得老师一定是不喜欢自己,找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法,从提升自我效能感,增加自信的角度,让小丽认识到上述想法属于()。
A.非黑即白
B.灰色情景
C.以偏概全
D.透视心意
【答案】:D
【解析】这道题考查的是对非理性想法类型的理解与判断。解题关键在于准确把握题干中主角小丽的思维模式,并分析各个选项与该思维模式的契合度。选项A“非黑即白”是指以绝对化的方式看待事物,将事物简单划分为好与坏、对与错两种极端情况。而题干中小丽并非如此简单绝对地认知老师的态度,所以A选项不符合。选项B“灰色情景”通常是指难以明确判断是非对错、界限模糊的情况,这与小丽认为老师不理会就等于不喜欢自己的清晰认知不符,故B选项不正确。选项C“以偏概全”是依据个别事例来推断整体情况。但题干中未体现小丽基于多个或部分事例来对老师态度下结论,因此C选项也不合适。选项D“透视心意”是指未经证实就主观臆断他人的想法和感受。小丽在老师未理会她时,没有任何依据就认定老师不喜欢自己,这完全符合“透视心意”的特征,所以正确答案是D。
4、小薇和男友相恋八年,最近小薇发现男友和另一个女生往来十分频繁,而对小薇爱理不理,甚至有时动手打小薇,但是小薇非常爱他的男友,并且相处这么多年一时难以放弃。因此,小薇找到社会工作者,让社会工作者帮她决定要不要与其男友分手,并要社会工作者一定给她一个答案。这种情况中社会工作者遇到了社会工作()伦理困境。
A.价值介入与客观性的矛盾
B.保密问题
C.自我决定问题
D.人情与法制及规定的冲突问题
【答案】:C
【解析】本题主要考查对社会工作伦理困境类型的理解与判断。解题的关键在于准确分析题干中描述的场景所反映的主要伦理问题。在本题情境中,小薇因与相恋八年的男友感情出现问题,找到社会工作者并要求其帮自己决定是否与男友分手,且要求一定给出答案。而在社会工作中,强调服务对象的自我决定权利,即服务对象有权利自己做出关于自身事务的决定。社会工作者的职责是为服务对象提供支持和信息,帮助其更好地理解问题和可能的选择,但不应替服务对象做决定。本题中的情况明显体现了服务对象自主性与社会工作者可能介入决策之间的矛盾,属于自我决定问题。选项A“价值介入与客观性的矛盾”主要涉及社会工作者自身价值观与保持客观中立之间的冲突,本题未体现;选项B“保密问题”侧重于对服务对象信息的保密,与本题情境无关;选项D“人情与法制及规定的冲突问题”是指在工作中人情与法规规定之间的矛盾,本题也未涉及。综上,答案选C。
5、患者,男,60岁。乙肝肝硬化10年,曾间断黑便,近来出现轻度黄疸和少量腹水,2天前大量呕血。经用止血药和生长抑素及三腔管压迫,血压稳定,脉率90次/分,Hb80g/L。在24小时及48小时2次放
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